这样的参考答案要讲授给学生听吗

孙鋆

【摘要】从学生对一道高三联考模拟试题解答的低得分率发现函数最值概念理解的缺失.由考題追本溯源揭示出问题的本质属性，由最值定义拓展出一类解题的新视角，同时指出教师需要把握高中数学核心概念教学的精准性和深刻性.

【关键词】高考模拟；函数最值；数学本质endprint