亲子共读：培养幼儿阅读兴趣的重要途径

闵毛毛

【关键词】 幼儿；早期；亲子阅读；兴趣；

培养；方法

【中图分类号】 G613.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0068—01

幼儿早期阅读兴趣的培养对其未来认知的发展、学习能力和认知水平的培养以及终身学习理念的养成具有重要影响，因此培养幼儿早期浓厚的阅读兴趣，帮助幼儿形成良好的阅读习惯至关重要。文章结合自己多年从事幼教的经验，从选择适合幼儿的书籍、采取亲子共读培养阅读兴趣 、营造良好的亲子阅读环境、引导孩子养成良好的读书习惯等角度对幼儿早期阅读兴趣的培养进行了探析。

一、家长要给孩子选择适合的书籍

新西兰有位研究绘本的专家在《关于孩子的书》中说：“图画读物是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的最最重要的书。”孩子的阅读兴趣，往往是从爱上玩书开始的，也可以说玩书是阅读兴趣的起点。

两岁之前的幼儿正处在语言的萌芽期，色彩鲜艳的书本会更好地吸引他们的注意力，也被称为是前阅读期。他们把图书当玩具用手拍打玩耍，最初孩子甚至可能喜欢撕书、咬书、拍书甚至摔书，这时候妈妈千万不要以为孩子对书有敌对情绪，相反这是孩子爱上书的表现，因为这个时期的孩子是通过口和手探索感兴趣的事物的。在某种程度上甚至可以说，孩子的这类玩书行为即使在阅读习惯养成之后也可能反复出现，当妈妈的一定要宽容对待，这时可以适当引导孩子爱护书，但不要简单制止。

上小班时，幼儿的智力借助语言的翅膀迅速发展。他们会一边翻书一边自言自语地“念书”，还经常要大人给他讲听过无数遍、已经相当熟悉的故事，甚至要求大人指着画书上的字，一个一个读给他听。这时家长可以选择一些故事内容生动有趣、情节简单、画面清晰、色彩鲜明的图书让幼儿阅读，比如家长可以引导幼儿阅读漫画《西游记》等，在阅读过程中和孩子互动，询问他们喜欢故事里面的哪个人物，对每个人物有什么看法，充分调动幼儿阅读的积极性，这样能慢慢激发孩子的阅读兴趣。另外，还可多选择绘本故事。上中班时，可选择一些有拼音和图片的书籍，如唐诗、三字经、童謠等，这些书富有韵律，孩子读起来也有情趣。上大班时，所选的图书故事画面仍旧要清晰鲜明并具有趣味性，情节要相对长一些、复杂一些。如，可选择《猜猜我有多爱你》《生气汤》等能表达情感的故事，让孩子学会自由表述自己的想法。

二、采取亲子共读

亲子阅读对增进父母与孩子之间的感情有十分重要的意义，孩子在父母的陪伴中不仅能自觉地阅读而且有利于培养亲子之间的感情。亲子阅读可以逐步增加难度和阅读量，开始的时候可根据幼儿的知识面和年龄原因，给幼儿阅读简单的儿童故事，然后逐步发展到短篇小说甚至长篇小说。这样孩子在父母的引导下阅读兴趣提高了，阅读量增加了，孩子上小学后自己已经养成了良好的阅读习惯，自己可以独立地阅读书籍了。

三、营造良好的亲子阅读环境

家长在家里要创建一个读书的环境，自己平时首先要喜欢读书，当孩子看到自己的父母在专心和有兴致地读书时，他们也会自觉地模仿父母，加入到阅读的队伍中。此外，家长还要经常带孩子去图书馆，享受馆内的阅读氛围，这样孩子可以看到更多的人在一起安静读书的场面。在孩子年龄小时，他们进去后可能是漫无目的到处乱翻。等孩子稍大些时，你会发现孩子进书店后会有目标性，会径直去某个地方找书看。所以孩子在逛书店时，家长不要过多地干涉，要给他们自由的空间，让他们自己去选购书藉。当孩子读完一本书时，家长要及时予以鼓励和夸赞，用掌声庆贺她又读了一本好书，这类正面反馈可以大大激发他们的阅读热情。

四、引导孩子养成良好的读书习惯

要设法创设阅读的环境和条件，家长要在家里给孩子准备一个漂亮的书架，让他们把看完的书放到书架上，最好归类放好，以便日后翻阅。要引导孩子坚持每天阅读，而且最好把读书心得写到专门的读书笔记上，长期坚持下去就能养成良好的阅读习惯，而且他们的写作能力也能在做读书笔记的过程中提高。家长还要引导孩子做好读书笔记，并及时赞赏孩子在读书笔记中的亮点，这样孩子也能体会到读书带来的成就感。阅读不应该是一种负担，它是一种人生的体验，是一件很轻松、能带给孩子愉悦的事，只有调动起幼儿的阅读兴趣，才能不断培养和提高幼儿的阅读能力，才能使早期阅读能力成为孩子终身学习的法宝。

编辑：王金梅endprint