浅谈班主任工作的苦与乐

石爱华

【关键词】 班主任；学生；班集体；创造

力；自豪感

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0041—01

班主任对孩子的教育直接影响到孩子的行为品行，学习习惯，甚至孩子心理健康发展，都与班主任有关。班主任的教育是孩子爱的桥梁，是孩子心灵的催化剂，是孩子成长过程中的良师益友。 班主任工作有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。因此，我用一种积极而阳光的心态去对待班主任工作中的每一件事。

一、做班主任的苦累

班主任工作的辛苦是每个教师都很清楚的，做班主任的更有同感。班主任首先要早起，天还没亮，在学生之前就要到教室。要查看学生的到校情况，按时没到校的，要第一时间电话通知家长或监护人。还要检查早读情况、卫生情况、纪律情况，课间要进教室检查课间纪律和安全情况，课间操的整齐程度。对于违纪的同学和事件必须得及时处理。即使在其他老师的课堂上出现的问题也得班主任出面解决。放学后，班主任要等全班同学安全离校后最后一个离开。班主任的工作很繁琐，工作量确实比一般老师要多，而且繁重。管理班级，是一项琐碎而细致的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们是与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。当班主任很累，工作也很辛苦。开学的计划、期末的工作总结，平时对学生的留心观察、耐心引导、家访，《班主任手册》的填写、《学籍卡》的管理与填写、学生的操行评语的填写、《学生素质评价手册》的填写，校内外寄宿生的安全检查，寄宿生补助表的填写等工作。学生升降旗及集会的纪律也得班主任去管理。学生有事找班主任，学校有事找班主任，家长有事也找班主任，善解人意的家长能理解支持班主任工作，但有的家长不理解，埋怨、责怪、发牢骚，有的家长不问青红皂白责怪班主任。

二、班主任工作的乐

在所有的任课教师中，班主任老师是与学生接触最多，与学生最亲近，也是学生心目中最信赖的老师。班主任所任的课程和班主任老师的课堂也是学生最重视的。在班主任的课堂上，他们会全力以赴，积极主动地配合老师，生怕丢掉任何一个表现自我的机会。看见他们一个个生龙活虎，求知似渴的面孔，我倍感激动和兴奋，对他们更有了信心。运动会上，同学们兴高采烈，喝声如潮，热情洋溢的笑脸感染着我，我融入他们之中，似乎自己年轻了许多；班会课上，同学们自夸，互相夸奖，他们讲述着一个个动听而又感人的事迹时，我很感动，也很欣慰；晚自习时，我因胃疼捂着肚子时，韩仁强同学的一句“老师，您怎么了？”，课间巡查纪律时，石蕊同学将我衣服上的一根头发轻轻拾掉，端午节前，韩娇同学用花绳子编的手镯戴在我手腕上，说：“老师，带上这个可以辟邪”。当我在班会上宣布我班三周蝉联流动红旗时，同学们异口同声地说：“老师，您放心，下周我们还拿流动红旗！”同学们的这一点一滴无时无刻地在感动着我，鞭策着我，促我不断的奋进！家长会上，学生家长在留言册上写下“石老师，你好棒，我们支持你！”的字样时，那种自豪感和满足感油然而生。

三、班主任工作痛并快乐着

如果有人问我：当班主任你快乐吗？我会骄傲地告诉他：我快乐！假如工作需要，我会义不容辞地担任班主任工作。一分耕耘，几份收获，这是一次次不规则的弹性碰撞，是高额回报的暴利投资。把握住机会，有享受不尽的情谊。在教育教学生涯中，得心应手，左右逢源，不时地被社会，学校，家长，学生认同，不断的被欣赏，时刻被鼓励。使自己的教育教学工作成为一种享受。自己也在不知不觉间成为班集体凝聚力的核心磁场。活泼可爱的学生，在自己的熏陶和影响之下，积极阳光热情，怀揣着对未来生活的憧憬，对過去生活的牵挂，走向他们新的生活。

一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些，累了些，事务繁杂了些。但，如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚与热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我还会在一如既往做好班级管理工作的同时，努力实现课堂教学双基训练的扎实有效。总之，班级管理工作干头万绪，也非一朝一夕的事情。必须用爱心去浇灌，用耐心去说服，用信心去培育，用恒心去管理，要从心灵深处去唤醒学生去感化学生，去激发学生，只有坚持不懈地走下去，我坚信必定会有意想不到的收获！

班主任工作虽苦犹甜，甜中有乐，每当一天天辛苦的班主任工作结束时，抬头望望天空，想想天真而可爱的孩子们，脸上不由得露出自豪而欣慰的笑容！ 孩子们是茁壮成长的麦苗，我只想做一个幸福的守望者！

编辑：蔡扬宗endprint