关于幼儿园教学游戏化的有效思考

秀格拉·俄特别尔根

摘要：对于这一阶段的幼儿来说，对游戏有着强烈的好奇心，所以教师在开展教学工作的过程中就要主动将游戏与教育结合在一起，在保证幼儿天性的同时来提高课堂教学的质量。因此，就要从游戏的角度上出发，帮助幼儿掌握一定的知识与技能。基于此本文针对幼儿园教育游戏化进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：幼儿园；课堂教学；游戏化；有效思考

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0228-01

前言：幼儿园是满足幼儿身心发展的重要阶段，通过开展幼儿教育可以有效培养幼儿的好奇心与学习能力。因此，对于这一阶段的幼儿来说，就要做好教育引导工作，从幼儿的性格特点上出发，提高教育的针对性，满足幼儿天性发展的需求，同时还要让幼儿主动参与到游戏中去，以此来提高学习的趣味性，保证教学的质量。

1.幼儿园教育游戏化不足的原因

1.1 游戏因素上的不足。对于幼儿学习来说，很容易受到学习环境上的影响，所以想要帮助幼儿掌握好知识，教师就要从学习环境上出发，提高幼儿的学习体验。教学游戏的主要目的就是要求教师要借助游戏的形式来开展教学活动，以此来让幼儿在游戏中受到知识的影响。但是通过调查可以看出，现阶段一些幼儿园在开展教学工作的过程中并没有为幼儿提供有效的上游戏时间与空间，这样也就影响到了游戏教学的效果。

1.2 理念上的不足。首先，从教师的教学理念上来说存在着一定的不足。在传统的幼儿园教学中，教师往往会提前设计出完善的教学内容，这样在开展课堂教学时教师就可以以引导者的身份来帮助学生学习，且教师在课堂中的行为也往往是根据幼儿的学习反应来进行调整的。但是通过实践可以看出，这种教学方法下教师过度的让幼儿掌握知识与技能，这样也就加大了幼儿的学习压力。其次，在课堂教学中教师所采取的教学方法过于传统，也就是说在课堂教学中教师在讲台上讲述，幼儿只能被动的接受教师所讲述的内容，加之教师对游戏的认识不足，在设计教学内容时也就难以设计出有针对性的游戏[1]。

1.3 形式化。通过调查可以看出，在一些幼儿园中教师所采取的游戏化教学存在着形式化的现象。也就是说教师在课堂中虽然运用了游戏，但是游戏与教学内容之间的联系却严重不足。其次，教师在教学中也没有认识到游戏情境的意义，从而使得教师在教学中过度关注游戏之间的连贯性，而对游戏的作用并没有充分的考量，最终也就使得幼儿在游戏中所学习到的知识与实际生活之间的联系严重不足。

2.在幼儿园教学中采取游戏教学的措施

2.1 创建出良好的教学环境。对于幼儿教育来说，借助游戏化教学方法可以创新课堂教学环境，同时也可以激发出幼儿的学习积极性。因此，在教学中教师就要主动对幼儿这一阶段的特点进行探索，保证所采取的游戏可以满足幼儿的身心发展需求，同時还要从幼儿需求的角度上出发，加强教师与幼儿之间的互动性，帮助幼儿学习好知识。为了满足幼儿对游戏的需求，教师就要先为幼儿创建出适宜的学习环境，以此来提高幼儿的学习积极性。可以说在幼儿教育中采取游戏化教学方法就要从保证幼儿安全的基础上来进行，避免幼儿在游戏中受到伤害。其次，教师在为幼儿创建教学情境时还要先掌握好这一阶段幼儿的特点，以此来提高游戏的针对性，突出游戏的价值与意义。最后在教学中教师还要从教学目标上出发，确保幼儿处于浓郁的游戏因素与安全环境中，以此来提高幼儿的学习热情，满足其身心发展的需求[2]。

2.2 做好游戏资源的整合工作。为了避免游戏资源出现隐藏与浪费等现象，所以在幼儿园中就要求教师要及时采取有针对性的措施，做好整合工作，分析好游戏资源，以此来满足游戏化教学的需求。其次，对于幼儿教师来说，自身要具备一定的观察力与敏感性，找出有效的教学资源，以此来分析出其中存在的不足，确保游戏化教学的质量。最后，教师还要主动找出游戏中有利的教学资源，实现教学内容与游戏上的融合，促使幼儿可以在游戏中实现学习，在学习中感受到乐趣。

2.3 培养幼儿的自主探究精神。对于教师来说，就要从游戏教学上出发，掌握好这阶段幼儿的特点与喜好。所以在教学中教师就要注重培养幼儿的自主探究意识。其次，教师在教学中还要引导好幼儿，鼓励幼儿进行尝试，突出幼儿的主体地位。想要实现幼儿教育目标，教师就要主动关注幼儿，及时帮助幼儿解决在游戏中遇到的问题，以此来培养好幼儿的自主探究与思维判断能力。如幼儿在学习《小兔和狼》的过程中，教师就可以借助多媒体来为幼儿播放相应的歌曲，或是组织幼儿通过角色扮演等方法来学习。只有不断丰富课堂教学内容，才能加深幼儿对这一知识的印象，从而主动进入到学习中去，提高学习的效果[3]。

结语：综上所述可以看出，在幼儿园教育中采取游戏化教学方法不仅可以满足这一阶段幼儿的学习需求，同时也可以不断提高教学的质量。因此，教师就要正确运用好游戏教学方法，保证游戏的针对性，吸引幼儿的目光，促进幼儿实现更好的发展。

参考文献：

[1] 易兰. 幼儿园教学游戏化的思考[J]. 东方青年·教师， 2013，（17）：87-88.

[2] 李雪. 幼儿园教学活动游戏化的几点思考[J]. 科教导刊， 2015，（04）：123-124.

[3] 黄甜. 幼儿园游戏化教学问题与优化途径[J]. 科普童话·新课堂：下， 2016，（12）：34-35.