高中英语高效课堂探究

颜婕

摘要：新课程环境下营造更具吸引力的英语课堂环境是提高教学效率的重要保证。它能充分调动学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、增强学生的学习自信心、发展学生的自主学习能力；也能激发学生的学习激情和求知欲，实现师生之间、生生之间互动，从而实现教育教学的最优化。

关键词：高中英语；课堂教学提高效率

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0111-01

1.教师要尽快转变教学理念

传统的课堂教学方式已经不适合新课程改革的步伐，传统的教学方式下，教师是课堂的主导，不能关注学生的体验，学生也体会不到学习的快乐。随着新课程改革的进行，实现高效课堂教学，教师必须摆脱陈旧的教学方式，树立全新的教学理念，加强对新的教育教学理论的学习。

1.1 做好自身角色的转变。作为新课程改革背景下的英语教师，教师必须适应素质教育的时代背景，具备终身学习的观念、研究性学习的能力、信息化教学的手段等。因此，教师要转变角色观念， 在课堂教学中扮演不同的角色。既要做课堂的驾驭者，又要是引导学生学习的领导者，逐步从"传道授业解惑"的权威转变为"平等中的首席"。在新的课程环境下重新塑造自己，把发展学生的智力、开发学生的个性放在首位，在與学生共同探讨新知、平等对话的过程中自觉放弃传统意义上的教师的权威性，努力寻求科学的教育教学方法，建立和谐民主的教学氛围。不断完善自己、充实自己，形成自己独特的教育教学风格。

1.2 把教学主体还给学生 。新课程背景下的英语教师，不仅自己教学水平高，还要注重学生自身的创新能力和个性发展。高效的英语课堂。应该是学生高度参与的课堂，在课堂教学中，教师要注意引导学生进行自主学习，突出学生学习的主体地位，让学生在探究学习中培养学生的自主学习的能力和意识，让学生在自主获取知识的过程中享受学习，从而学生能积极、主动、活泼、健康、高效地发展。高效的课堂就应该建立在学生自主学习的基础上，通过教师的引导作用，引导学生发挥主观能动性，主动参与到课堂学习中去，积极思考，为学生持续发展奠定基础。

2.丰富小组学习内容，提高学生的学习主动性

现代英语课堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神，培养学生通过思考归纳出语法规则进而举一反三，创造性地运用语言。结合英语教学的特点，课堂教学中的学生小组学习可包括如下几个内容：（1）开展小组演示，把语言形式与实际意义结合起来。（2）开展小组探索与创造，变被动学习为创造性的主动学习。

例如，在翻译请客人吃橘子的句子时，我们要求各小组学生从多角度进行表达。有的小组的学生采用了以下四种表达方法：（1）What about some oranges？（2）Would you like some oranges？（3）Help yourself to some oranges.（4）Shall I get some oranges for you？还有一个小组的学生提出了与上述四种表达方法不同的两种表达方式：（1）You'd better have some oranges.（2）Why not have some oranges？其余小组的学生又分别提出了与上述四种表达方式。由于各小组学生相互补充，对于同一内容用不同语言结构进行了表达，所以在几分钟内便能圆满解决。

3.与时俱进，不断利用新技术提高教学效率

所谓新技术主要是信息技术。近年来，IT技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。在当今信息时代，光靠在课堂上学得课本知识是不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。利用IT技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势。多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。《疯狂李阳英语》，《金山单词通》，《英语听力通》，《轻轻松松学口语》，《英语口型教师》等一系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式，通过电脑甚至可以自学而获取成功。老师在英语教学中要适时做好指导和推荐工作。

4.因材施教，培养学生的自信心

针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了"成就感"逐渐消除了畏难情绪。教学质量提高的关键是教学理念和教学方式的改变。作为一名高中英语教师，我们的高中英语更是要改革，以实现素质教育和和高考的统一。

英语课堂教学本身就是一门艺术，而营造一个充满"磁性"的英语课堂环境正是这门艺术的魅力所在，也体现了"以人为本"的教育理念。我们只有用与时俱进的教育理念指导自己；用渊博的知识不断更新武装自己；用一颗火热的爱心激情燃烧自己，才能使她大放奇光异彩！