对初中班主任工作中沟通技巧的思考

李桂琴

摘 要：班主任是学生在学校中的最主要导师，其不仅肩负着规范学生思想与行为的责任，而且还要关注学生在学习与生活中的真实状态。基于此，针对初中班主任在工作中的沟通技巧应用一题展开了较为深入的研究，同时结合笔者自身经验提出了几点可行性较高的改进措施，以期能够带来一些有价值的参考意见。

关键词：初中班主任；班级工作；沟通技巧

班主任作为班级的组织者与领导者，每天都需要完成大量的管理与督促工作，相较于只需要对小学生展开教导与督促的小学班主任来说，初中班主任的工作内容与教育模式显得更加复杂且灵活。由于初中生刚刚进入青春期，他们的心理与生理上正在面临着很多微妙的变化，不仅有着旺盛充沛的精力，而且在思想上也显得十分活跃。如果班主任不能够找到正确的管理方式，那么非常容易与学生之间形成矛盾，导致他们对学校产生厌烦心理。为此，所有初中班主任都需要认真思考，应该怎样在工作当中与学生和家长进行有效沟通，从而真正达到教书育人的作用。

一、初中班主任的工作内容与工作特点

（一）初中班主任的工作内容

初中班主任需要首先完成的一项任务即为尽可能地满足学生的各项学习与成长要求，同时还要根据不同学生的个性特点以及他们对于知识的渴求度制定科学的沟通策略，让学生的学习能力、思想道德以及精神层次均出现不同程度上的提升。

（二）初中班主任的工作特点

1.时代性

现阶段的初中生都为新一代的95后与00后，由于他们从小的物质生活条件比较优越，因此养成了他们不喜欢受拘束、热爱新鲜事物的特点，初中班主任需要改变传统的教育方法，紧跟时代的发展步伐，深入学生中来了解他们的兴趣爱好，尽可能运用一些带有时代特色的方式来和学生进行沟通。

2.全面性

时代的发展与进步对人才提出了更高的要求，单方面表现出色的学生并不能够被称之为人才，因此初中班主任需要对学生进行德智体美劳的全方位教育，按照学生的个性与身心特征来有针对性地调整教育与沟通方法。

3.针对性

由于初中学生的性格特点比较复杂，因此班主任不能采用相同的标准和相同的方法来与学生进行沟通，而是要充分尊重班级学生之间所存在的个体差异，让他们有更多展示自我的机会，为其日后的发展打下良好的基础。

二、提高初中班主任沟通技巧的建议

（一）掌握沟通技巧的重要性

初中班主任的主要沟通对象为学生、家长以及一些科任教师等。由于每一位学生都是独立存在的个体，因此他们拥有着自己独特的沟通与交流方式，并且也已经习惯了现阶段所应用的待人接物方法。班主任要仔细分辨学生的哪些行为属于创新、哪些行为属于不合理。此外，由于家庭环境对于学生来说也非常重要，因此教育者需要将学生在课堂中的真实情况及时地告知家长，让他们在成长的道路上少走弯路，连同家长一起来共同关注学生的心理状态、情感变化以及兴趣爱好等等，从多方入手来进行高效沟通，为孩子们的健康发展创造出良好条件。

（二）掌握与学生沟通时的技巧

初中生正处于身心发展的重要阶段，他们普遍具有自尊心强、好胜心强以及不喜欢被管束的特点，因此初中班主任在与学生进行沟通时一定要注意方式方法，切记不可随意打骂和欺压学生，要让他们充分感受到被关注、被尊重，从而在潜移默化的过程当中提高学生的学习积极性。

首先，班主任在同学生进行沟通时，要利用鼓励式语言来替代批判式语言，多多鼓励并认可学生身上所出现的闪光之处，例如：“你的进步真的很大，我和X老师感到非常开心。”“你的英语成绩一直名列前茅，数学成绩也要努力提高，给其他学生做出榜样。”

其次，班主任在与学生进行交流时还要时刻注意自己的态度与言行举止，尽可能以平和的态度与学生进行沟通。随着时代发展速度的不断加快，受到西方国家诸多观念的影响，部分班主任的思想观念与想法也开始发生了转变，诸如收礼、收红包等事件更是层出不穷。这些班主任的错误做法导致师生之间的和谐关系出现了裂痕，从而在学生幼小的心灵埋下了腐败的种子。为此，在日后的工作当中，所有初中班主任都要时刻认识到自己身上所肩负的重要使命，不断加强自我修养，真正做到言传身教与严于律己，争取为学生树立起一个积极向上且充满正能量的学习榜样。

（三）掌握与家长沟通时的技巧

无论在任何时候与任何阶段，家庭教育对于学生所带来的影响都是不容忽视的，尤其是对于正处于青春期的初中生来说，他们的言行习惯与思考方式都会受到家长的直接影响。为此，作为班级的组织者与领导者，班主任必须要掌握与学生进行高效沟通的渠道与方法。首先，班主任要全面且深入地了解班级学生的家庭状况，其中包括父母的工作情况、教育方法等，同时还要让学生家长充分了解到孩子在学校中的诸多表现，共同找到提高教育水平的突破口。

其次，班主任在与家长进行沟通时还要做到以礼待人和以理服人，切记不可戴着有色眼镜来对待家长，杜绝采用“你家孩子太过分” “你家孩子无药可救”等话语进行沟通，而是要耐心地教给家长正确教育的方式，达到高效沟通的目的。

編辑 李博宁