浅谈如何提高初中英语教学效率

胡炯

摘 要：课堂是学生获取知识、提高各种能力的重要途径，课堂教学效率的高低直接影响着学生的学习效率。随着新课改的不断推进，对初中英语课堂教学提出了较多的要求，如何提高初中英语课堂教学效率，以适应新课改的要求，成为当前教师需要反思的问题。结合当前教学中存在的问题进行探讨，并提出了有效的解决策略，以促进初中英语课堂教学效率的提高。

关键词：初中英语；教学效率；现状；策略

课堂是教学的主阵地，课堂教学质量的高低对学生的学习有着至关重要的影响。只有教师采用科学的教学方法和教学手段，学生才能在教师的指导下开展有效的学习活动。但是在实际教学中，课堂教学难以收到预期的效果，在教学中还存在较多的问题，如教师教学观念落后、教学方式单一、学生学习积极性不够等，都是影响初中英语课堂教学效率提高的因素。在教学中，教师要对课堂教学进行总结和反思，找出影响课堂教学效率提高的因素，并采取有效的解决策略，对症下药，保障课堂教学的顺利开展，促进课堂教学效率的提高。结合在教学中的经验谈谈自己的看法。

一、初中英语教学中存在的问题

1.教师教学观念落后，教学方式单一

由于长期受应试教育的影响，广大教师难以摆脱传统教学观念的束缚，在教学中仍然沿用应试教育下的单一教学模式，即教师讲，学生学，教师一味地给学生进行理论灌输，学生只能处在被动接受知识的地位，导致英语学习只是学到了一些英语的语法和词汇，忽视了学生英语运用能力的培养，制约了学生英语综合能力的发展。这种传统的英语教学模式违背了素质教育的要求，成为阻碍英语课堂教学效率提高的最大障碍。

2.学生学习积极性不高

学生学习兴趣不高，在课堂教学中学习不积极也是影响课堂教学效率的一个重要因素。在实际教学中，教师往往重视对学生进行词汇和语法的教学，教材中趣味性的内容被教师忽视，原本丰富多彩的初中英语课堂教学，成了毫无生机的理论教学课，再加上传统的教学方式，学生没有发言和主动学习的机会，久而久之，学生会对英语学习产生厌烦情绪，从而影响学生的学习积极性，对英语课堂教学产生消极影响。

二、提高初中英语教学效率的措施

1.转变教学观念，坚持学生的主体地位

传统的教学方式强调教师在教学中的主体地位，教师是课堂教学活动的中心，课堂教学主要围绕教师的讲，学生只能被动地接受知识，在这种灌输式的教学模式下，学生学习缺乏积极性，课堂教学缺乏活力，课堂教学质量也很低。新课改明确提出：学生是课堂教学活动的主体，教师是指导者和引导者。这就要求教师在教学中彻底转变陈旧的教学观念，在教学中突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，引导学生主动学习，完成由“让我学”到“我要学”的转变，彻底改变学生在课堂教学中的学习地位，让学生成为学习的主人，使学生的主体优势得到充分发挥。

如，在教学对话内容时，学生对课文有一个大概的认识后，笔者要求学生分角色来表演对话，在完成几组练习后，有的学生主动提出脱稿表演，使课堂教学氛围再次得到活跃。这样不仅突出了学生的主体地位，还有效调动了学生学习的积极性。

2.多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生对英语学习产生了兴趣，学生才能积极主动地参与英语学习活动。多媒体作为一种现代化的教学手段，其趣味性和形象性能有效吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，从而最大限度地调动学生学习的积极性。因此，在教学中，教师要充分利用多媒体的优势来进行课堂教学，达到激发学生学习兴趣的目的。

如，在教学Were trying to save the Earth！一课时，笔者借助多媒体给学生播放了一些人们破坏地球行为的图片和视频，和地球破坏给人们带来的灾难，给学生心灵上的冲击。这样，不仅有效激发了学生的学习兴趣，还起到开阔学生视野的作用，对课堂教学效率的提高具有重要作用。

3.优化设计练习题，提高课堂效率

练习题是学生巩固课堂学习的一个重要环节，指导学生高效完成课后练习题可以帮助学生巩固所学知识，还能帮助学生加深对知识的理解和掌握。在以往的课后练习题设计上，教师往往给学生安排一些机械重复性的练习题，这样的作业不仅枯燥乏味，还会进一步影响学生的学习积极性。因此，在作业的布置上，教师要注意题型的多样化和趣味化，以此来提高学生学习的积极性。另外，練习题既要限制一定的数量，又要便于学生巩固知识，从而使学生在最短的时间内，取得最好的练习效果，进一步促进课堂教学效率的提高。

总之，提高初中英语课堂教学效率是新课改的要求，也是素质教育发展的必然趋势，教师要积极探究科学有效的教学方式，发挥在教学中的主导作用，利用丰富的教学资源来激发学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的提高，不断提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]拾薇.提高初中英语课堂有效教学的途径[J].中学英语之友，2011.

[2]王一芹.对初中英语课堂教学有效性的思考[J].新课程研究，2010.

编辑 鲁翠红