关于提高初中英语口语能力教学的论述

王燕军

摘 要：随着新课改的进行，以及当代社会的发展需要，英语越来越深受人们的重视。且英语教学大纲中也明确指出：“英语考试，考查既要有笔试，也要有口试和听力测试。”而现在看来，中学英语教学中存在的一大问题就是学生英语口语方面相当薄弱，这也限制了很多学生英语水平的发展。要想提高学生的英语能力，英语口语是不容忽视的一个方面。根据多年的初中英语教学的实践经验，对关于如何提高初中英语口语能力教学进行一些论述，与大家共同交流提高初中生英语口语能力的方法。

关键词：初中；英语口语能力；教学方法

英语水平逐渐成为当今社会对人才的一个重要考查方面，学习英语正是为了更好地与人交流，因此学生英语口语的表达能力是十分重要的，并且学生英语口语能力的养成是提高整体英语水平的一个十分重要的方面。初中正是学生系统接受英语教学的阶段，所以作为英语教师，必须重视学生的英语口语能力的培养，改变传统的英语教学方法，通过营造良好的语言环境和平时的英语口语训练等，使学生能够实现英语综合能力的全面发展。主要从几个方面，谈谈帮助初中生提高英语口语能力的措施。

一、重视语言环境的创设，克服口语表达的障碍

学习一门语言，学生所处的环境是很重要的。教师组织学生学习英语，首先要营造一个良好的语言环境，使学生在浓厚的语言氛围中能够更好地学习。要想创设一个良好的语言环境，教师可以选择坚持在课堂上用英语教学，从简单的问好开始，然后由浅入深，打造一个全英文教学的课堂，例如教师在踏入教室后，以“Good moring，everyone！”对话开始，在一段时间后，教师可以改变方法，就如与大家分享趣事，“On my way to work，I saw a funny people，he ...”，然后与学生交流看法，这样，在一天天的英语交流中，学生的口语能力自然能够上升一个层次。

在當前的社会环境中，学生受到长久以来学习习惯以及心理因素的影响，羞于主动开口说英语，害怕说错招到责备，惹人笑话，因此在英语课堂上，大多学生选择沉默做笔记，失去了很多的开口练习的机会。因此，教师在教学过程中应重视这一现象，帮助有心理障碍的学生克服困难，鼓励他们开口，在循循善诱中让他们开口表达；并有技巧性地纠正他们的口语错误，还应及时肯定他们的进步，激发学生开口说英语的兴致。学生在英语熏陶中多听、多说，自然在一定程度上会帮助学生提高口语表达能力。

二、纠正英语口语发音，重视英语口语训练

提高初中生英语口语能力，还需注意学生英语口语的准确性，因此教师在教学过程中让学生敢于开口说，还要纠正学生口语发音中的错误之处，帮助他们说一口地道的英语，更好地与人进行交流。因此，教师首先要教授学生标准的语音语调，对音标进行细致的讲解，可以进行一些发音练习，例如，使用口腔韵律操“Betty and Bob brought back blue balloons from the big bazaar.” “The soldiers shouldered shoot.”等，让学生在练习中更好地理解和掌握英语发音方式。

传统教学更重视学生的书面成绩，而忽视英语口语训练，这就造成了很多学生只会写、不会说。教师在英语教学中，要改变这种现象，加强学生英语口语训练，在会“说”的基础上有助于英语“写”“听”“读”能力的提高。教师可以利用绕口令，“A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.”这种方式有趣，也能有针对性地训练学生口语。在英语口语发音、语音语调正确的同时，加强训练，能很有效地提高学生的英语口语水平。

三、开展多样的英语教学，促进英语口语水平的提高

多样的英语活动能够增强初中生学习英语的兴趣。英语教师在课堂上配合互联网、多媒体等方式，通过音乐、视频等，引导学生融入角色，激发他们参与表达的兴趣。除此之外，教师可以选取英语教材中生动有趣的章节，与学生一起表演；或是教会学生熟悉易记的英文歌，如“They say nothing lasts forever，Were only here today.”让学生观赏英文电影；与学生一起观看英语节目，如“Special English”；举办英语朗读大赛等一系列活动；又或是装饰教室，每天在教室写上一句英语名言警句，如“A man， like a watch， is to be valued by this manner of going.（一个人，正如一个时钟，是以他的行动来定其价值的）”等，同学们抬头可见、抬头可练。通过不断的创新，使初中生始终保持着学习英语的兴趣，并积极主动地融入其中。严谨的课堂与有趣的英语活动相结合，学生听、说、读、写，逐渐形成自己的英语思维，促进英语口语能力的提高。

初中正是学习英语的一个重要阶段，在新课改的背景下，英语教师更加注重学生英语口语能力的培养，使学生英语综合能力得到明显的提高，从而能够把英语更好地运用在社会交往上。英语口语教学任重而道远，教师应该根据教学中学生的实际情况做出具体的调整，采取多样化的教学手段，相信在教师和学生的努力之下，学生的英语口语能力会有很大的进步。

参考文献：

[1]胡建成.初中英语口语教学面临的困难思考[J].池州师专报，2003.

[2]朱玉萍.提高初中英语口语能力的做法和体会[J].福建龙岩师范学校报，1999（7）.

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