大学英语立体化教学对大学生英语口语的积极影响

李占辉

【摘要】当今社会的发展瞬息万变，无论是经济、科技，都得到了飞速的发展。而随着经济全球化的不断发展，英语口语表达能力也不可避免的成为了每个走入新时代，了解新事物的一个必要的语言基础。因此，如何提高大学生的英语口语表达能力，提高大学生的英文交际能力，是目前各个高校的英语教师和英语教育研究者必须要面对的问题。本文通过对大学英语立体化教学的研究，来说明大学英语立体化教学对英语口语的重要影响，并且提出相应的可以提高大学生英语口语表达能力的有效方法。

【关键词】大学英语口语教育 立体化教学 英语口语能力

一、培养学生英语口语能力的重要性

作为新时代下新课改的重要部分，提高大学生的英语综合能力势在必行，《大学英语课程教学要求》对大学生英语综合能力的重视程度让我们深刻的认识到，提高大学生的英语口语表达能力是一项光荣而艰巨的任务。当今社会，中国想要屹立于世界之林中，就必须要让更多的国民学会世界的通用语言，而由此引发的大学英语教育的改革中，越来越重视英语的实际利用能力，英语的听、说、读、写各个方面的提高，是检验一个英语学习者是否熟练掌握英语的重要考核标准，特别是现在的英语能力评测标准中，英语的听说能力尤为重要。因此，为了避免各个高校出现英语学习与英语实际应用之间出现脱节的问题，各个高校就应该为大学生们提供更多更好的英语交流平台，切实的提高大学生们的英语表达能力，从而让他们能够在进入社会时能更快的适应社会的全球化发展，成为当今社会需要的国际化人才。

二、对普通全日制学校大学生英语交流能力的分析

1.主观角度分析：现如今大学生英语表达能力的培养中，出现了两个极端的现象，一个是学生的英语口语表达能力越好，则越想学习，接受新知识的速度也快，另一个是学生的英语口语表达越差，則越会厌学，甚至放弃英语学习，不愿意接受新知识，勉强接受，也会很快的遗忘。而将这两种情况相对比而言，大学生进入社会之后的情形则是大相径庭，在经济全球化的大大背景下，则会出现严重的两极分化，其自身价值和在专业领域方面的才华也会有显著的不同。

2.客观角度分析：这就不得不说到我们传统的英语教学，以老师和书本为中心，让学生死记硬背的教学模式，无论是在课内还是在课外，都无法让学生在英语学习上得到很大的提高，有些甚至已经适得其反，让学生们谈“英语”而色变。此外，最好的英语教育更应体现在教学环境中，而现在的英语教学环境还远远没有达到要求，再加上英语课外知识以及英语实践操作演练的缺失，直接影响了大学生们英语表达能力的提高。

三、立体化英语教学对大学生英语口语能力提高的积极影响及策略

1.积极影响：所谓立体化英语教学，意思就是在英语教学中，应采取多方位、多层次、多角度、多样式的、多内容英语教学。这样的教学方式无疑会给英语课堂教学起到良好的补充作用，与英语课堂教学的紧密融合，会在很大程度上改善大学生的英语学习环境，从而提高他们的听、说、读、写能力，特别是英语听说能力。但无论是英语课堂和英语立体化教学的第二课堂，都要以学生为中心，英语活动要尽量做到主题明确，内容充实且新颖，形式多样，再通过以计算机多媒体教学为辅，努力为大学生搭建更好的英语学习平台和英语表达环境。

2.策略：首先是英语学习软环境的改善，各个高校都应尽可能的为学生提供更多更好的英语交流环境，丰富其英语生活，例如定期的举行英语演讲比赛，丰富英语广播内容等，学生长期浸润在这样的学习环境中，自然会慢慢的适应，从而为激发他们的英语学习兴趣打下良好的基础。其次，增加硬件配备，例如开通英语网上学习，建立网上英语学习图书馆等方式，让学生可以更快的查找英语资料，了解英语语言文化，了解东西方的语言文化差异。这些内容都在很大程度上帮助学生的英语学习。在英语第二课堂中，在相关英语学习政策的扶持下，举行各种各样的英语口语竞赛是十分必要的，因为只有为学生提供更多更好的英语学习的机会，才能让他们在实践中掌握英语口语表达的技巧，从而在技巧之上获得进一步的提升和飞越，从而激发他们的英语学习兴趣，让他们的英语学习可以由恶性循环逐步转变为良性循环。

四、结束语

立体化英语教学，实际上就是弥足了英语课堂教学的不足，将一个半小时的课堂转移到日常生活中，为大学生营造一个好的英语学习环境。大学英语立体化教学对大学生英语口语表达能力的提高有着很多积极的影响。而如何做好大学英语立体化教学，如何让大学英语立体化教学与现在的英语课堂教学做好衔接，这是每个英语教育工作者的重要工作内容。为使学生更好的适应经济全球化以及满足当代社会快速发展的要求，我们应做好英语立体化教学的推广和优化，为塑造更多更好的国际化人才而不懈努力。

参考文献：

[1]施杨.大学生英语口语能力培养的重要性[J].理论研究，2010 （06）.

[2]胡文仲.跨文化交际与英语学习[M].译文出版社，1988.