浅谈新课标下初中数学后进生的转化技巧

邓益林

摘 要：初中数学可以说是初中教学科目中具有一定难度的一门学科，在实际教学中后进生的问题也是比较常见，随着教学改革的不断深入，对于初中数学教学目标也提出了更加高的教学要求。为了进一步提高初中数学的教学水平，需要重视数学后进生的问题。接下来，结合实践经历，浅谈新课标下初中数学后进生的转化技巧，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：初中数学教学；后进生；新课标；建议

从教学内容上看，初中数学的特点是抽象性、逻辑性，在小学阶段学生就已经接触过一段时间的数学，初中数学中不仅仅会对小学阶段的数学知识进行拓展与延伸，还会有更加多有难度的数学知识，同时数学学习的抽象性也会更加明显。在实际教学中，初中数学可以说是初中生的一个难题，在数学学习中对于学生的分层作用也会非常明显。后进生问题可以说是难以避免的一个问题，接下来，笔者将从初中数学的教学现状、后进生的典型问题，还有转化后进生的对策分析等角度展开论述。

一、新课标下的初中数学教学现状以及后进生问题

后进生可以说是每个科目、每个阶段的教学中都会遇见的问题，客观地说，初中数学是一门具有一定难度的科目，在实际教学中，初中数学对学生的分层效果也是更加明显。为了进一步提高初中数学的教学水平，后进生问题也成为新一轮的教学改革重点。随着社会的不断发展，社会的竞争越来越激烈，在初中数学的后进生中有不少都是非常认真的，但是实际成绩还是没能够有效提高，這其实也说明后进生的成因是多方面的，除了基本的学习兴趣、学习态度之外，还需要有恰当的学习方法。在学习初中数学之前，学生在小学阶段的数学学习基础也有一定的影响，数学教师在处理后进生问题的时候需要重视学生之间的差异性，采取不同的教学方式。

二、对转化初中数学后进生的几点建议

1.重视学习兴趣的激发，创新教学方法

俗话说，兴趣是最好的老师，对数学的学习兴趣不仅仅影响着学生的学习心态，还影响着学习的效率。经过小学阶段的数学学习，学生都对数学学习有了一定的了解，某种程度上学生对数学学习的热情以及好奇心都是有所下降的，后进生也不例外。对于学习兴趣，除了需要充分地激发之外，还需要不断地维持，比如说应用多媒体技术，在课前增加互动环节等等。随着信息技术的进一步发展，多媒体技术在初中数学教学中的应用也是越来越广泛，这不仅仅能够从视觉上给予学生刺激，还能够刺激学生的学习兴趣。

从后进生的成因上看，有一部分学生是由于数学成绩的不理想缺乏一定的自信心，对此，教师需要重视学生学习兴趣的培养。这种思想也可以融入实际的教学方法创新上。经过长时间的传统教学，这一种教学模式的局限性已经充分显现，明显落后于教学发展的潮流，在初中数学教学中需要重视教学方法的创新，比如说优化提问教学的设计、导学案的使用等等。在一般情况下，在初中数学课堂上，需要给予后进生更多的机会，例如优先给予后进生发言权，给予他们展现自己的空间。除此之外，在课后作业的批改中，教师也需要实施差异化的批改，比如说帮助后进生分析错误的原因，督促学生进行作业订正等等。

2.完善教学设计，重视学生实际能力的提升

后进生形成的原因有很多，其中之一就是学习方法，对此，教师需要秉承差异化的教学思想，除了设立差异化的学习目标之外，还需要在课堂上优先提问，实行差异化的评价标准。从后进生的角度看，后进生除了需要掌握好新的知识之外，还需要不断巩固学过的知识，查缺补漏，因此，掌握一定的学习方法具有一定的必要性。对此，教师需要根据实际情况完善教学的设计，比如说在课前导入中融入更多的知识回顾、重视学生自主学习能力的培养。

事实上，随着教学压力的不断增大，教师能够在课堂上完成的教学任务有限，学生的数学学习越来越依赖于学生的自主学习能力，教师需要有意识地强化后进生的自主学习能力。比如说养成良好的学习习惯，不断完善学习的方法，归纳数学知识。从学习特点上看，初中数学的知识点之间有明显的逻辑性联系，随着学习的数学知识的增多，在数学习题中的综合性也越强，这对学生的逻辑思维能力有一定的要求。对此，学生需要养成定时进行知识的归纳的习惯，比如说构建思维导图。比如说二次函数的含义、图像、性质，与一次函数相比有什么异同点，归纳数学知识点有利于加深学生对知识的理解与掌握，但是后进生往往是在自主归纳时有所缺漏，对此，教师也要在课堂做出相应的指导，纠正后进生的一些错误做法，督促学生做错题集等。

初中生正处于青春叛逆期，在这阶段的教学中教师也需要更多地照顾到学生的心理情况，对于后进生问题来说，某种程度上也有心理上的问题需要解决，比如说数学后进生在学习中普遍对数学缺乏自信心，对此，教师不仅仅需要给予更多的学习指导，还需要逐步建立起后进生的自信心。相信在广大教育者的共同努力下，初中数学后进生的问题能够有效改善，进而提高初中数学教学水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]尹晓林.如何开展后进生转化工作[J].现代农村科技，2012（15）.

[2]青青小河.后进生转化教育的四字方针[J].福建论坛（社科教育版），2011（1）.

编辑 高 琼