关于计算思维培养的高中信息技术拓展课实践探究

李正辉

摘 要：高中信息技术拓展课程在新课改实施后，将计算思维引入日常教学中，虽然获得了很大的进步，但也存在着一些缺点和问题。如何将计算思维更合理、更科学地应用于高中信息技术拓展课的教学，成为当前许多高中计算机老师在教学中极为关注的问题。站在培养高中生计算思维的角度上，分析了在高中信息技术拓展课的教学实践中，应该通过对拓展时机、内容、具体的实践过程的把握来培养学生的计算思维，使教学质量得以提高，学生的信息技术学习取得跨越式进展。

关键词：计算思维；高中信息技术；拓展课

计算机技术的不断发展，使人类社会迈进信息时代。信息时代事物的更新速度不断加快，需要高中生提升自己的学习能力，掌握科学的计算思维。拓展课程的设置使学生对信息技术有了更好的掌握与运用，不断探索高中信息技术拓展课的实践方式，培养学生计算思维的方法和原则，是信息时代高中信息技术教育的重点和难点。

一、计算思维对信息技术拓展课的重要影响

（一）计算思维在拓展课建设基础中的作用

计算机课程是当代教育中的一个重要组成部分，其在高校中的学科分类与分布也在不断完善。[1]高中信息技术的教学是奠定学生信息素养的开端，而信息拓展课的开设与不断发展使学生的信息技术不仅仅停留在理论学习的方面，而且更深入到实践的操作中。计算思维的培养可以使学生在日常学习与生活中更好地运用不同的思维方式思考问题、解决问题，也是未来高中信息技术拓展课教学的重要方向之一。

（二）计算思维影响高中信息技术拓展课教学地位

将计算思维引入高中信息计算基础课的教学中，在一定程度上改变了教师的教学方式，使教师从传统的以理论教学为主转变为以引导学生自主学习为主，同时也更好地锻炼了学生创新思维的运用，强化了学生的学习能力与思考方式的转变，使学生能够更好地掌握计算机技术对人们生活的影响，帮助学生更好地进行信息技术的学习，同时也提升了信息技术拓展课在高中信息技术教育中的地位。

二、计算思维在高中信息技术拓展课中的实践活动

（一）对拓展时机的掌握

拓展课是高中信息技术教学中的重要方式之一，需要教师在把握教学目的的基础上对教材的内容做有效延伸以及补充。拓展教学不要求固定的时机，既可在课前预习中进行，也可在课堂讨论与课后复习中进行。如，在浙教版多媒体技术应用一课的教学中，为了让学生更好地了解多媒体技术的发展趋势，可在课堂上即时引入拓展教学环节，让学生发散自己的计算思维，讨论现实生活中虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术的应用，从而更好地掌握信息技术未来的发展趋势。又如，针对信息技术的发展一课的拓展教学中，可在课堂中设置学生对信息技术在远古时代、近代、当代的不同发展形式的讨论，通过自行理解进行相关知识的学习等。

（二）对拓展内容的创新

计算思维既包含算法思维、解析思维、评估思维，也涵盖创新思维、发散思维等多种思考问题的方式。[2]在高中信息技术拓展课的课堂中，如何引进计算思维，需要教师在熟练掌握教学大纲的基础上，进行拓展教学内容和具体要求的合理有效设置。如，在浙教版信息技术的发展一课的教学过程中，为了让学生更好地了解计算机的组成，培养学生的分解思维。在拓展课堂上，教师应事先准备好计算机的输入设备，如键盘、鼠标等；输出设备，如显示器、打印机等；存储设备，如储存卡等以及计算机的运算器与控制器，以便学生能够更好地掌握计算机的相关设施，对拓展课堂的教学方法进行创新。

（三）对拓展环节的设置

信息技术教学的目的是培养学生对计算机的综合运用，使学生在实际生活中利用计算机技术解决相应的问题。拓展课堂的重要组成部分就是实验，通过对教材理论知识的不断训练，能有效地提高学生的计算思维与信息技术操作的能力。教师在进行拓展课的环节设置时，可根据不同的教材内容设置相应的实验环节，以实践操作促进高中生的学习能力，提高学生对信息技术的掌握。如，在浙教版资源管理器一课的拓展课堂教学过程中，可利用课前预习环节，让学生通过训练掌握对文件和文件夹的新建、复制、移动、选定、重命名以及还原等操作，使学生掌握对文件夹的多选、不连续选定、反向选定、全部选定等技术。又如，在Excel工作表的编辑与美化一课的拓展教学中，可进行Excel表格制作的实验环节，教师向學生下发相关资料，让学生自己制作Excel表格，熟练掌握Excel中对工作表内容的增加、删除、重命名等，学会调整表格的行高、列宽、对齐方式等技巧。

目前，高中信息技术教学中很多老师不能正确认识计算思维对学生自主处理问题、提高操作计算机软件能力的作用，导致在教学过程中极易忽视对学生计算思维的培养。因此教师应该在熟练掌握各种信息技术基本知识点的基础上，提出更加适合学生发展的教学实践活动。从对拓展时机的掌握、拓展内容的创新、拓展环节的设置过程中培养学生的计算思维，从而对高中生未来的可持续发展起到促进作用。

参考文献：

[1]李明松，赵丽萍.分析高中信息技术课程教学中计算思维的培养[J].中国新通信，2015（24）：48.

[2]肖广德，高丹阳.计算思维的培养：高中信息技术课程的新选择[J].现代教育技术，2015（7）：38-43.

编辑 赵 红