浅议高中政治教学中的情感教学

薛建敏

摘 要：政治作为高中的一门基础课程，对于学生思想意识引导具有积极作用，所以教师应该重视这方面的问题，加强情感投入，实现良好的教学。为此，结合情感教学的重要性，对其中所涉及的措施进行探究，以促进这种教学方法在政治课程教育方面的应用。

关键词：高中；政治教学；情感教学

近年来，随着教育水平的提高，人们对于教育的要求也变得更加严格，期望通过良好的教育来帮助学生树立良好的人生价值观念。因此，学校相应加强了思想政治课程的设置，对其中的教学方法进行了转变，如投入更多的情感进行教学，提升学生学习的积极性。在实际中，这种教学方法的应用，很好地提升了教学质量，因此加强这种方法的应用是非常重要的。

一、情感教学在政治教学中的重要性

在教学中投入更多的情感进行教学对于学生的学习具有积极作用，可以从以下几个方面体现出来。首先，投入更多的情感进行教学可以提升学生学习的兴趣，找到学生精神的共鸣点，促进学生自主学习。其次，加强这种教学方法的应用可以提升学生的综合能力，因为情感教学包括很多方面，如义务感、自信心、幸福感等。有意识地培养学生在这些方面能力有了很大提升，为学生未来社会生活打下良好的基础。

二、加强情感教学在政治教学中应用的措施

1.应用多样化教学方法进行情感教学

因为情感教学包括的内容是非常丰富的，特别是在政治教学方面，因此需要利用多样化的教学方法来进行。在实际中教师需要根据教学内容采用合适的教学方法，如在培养学生的义务时，教师可以采用言行教学的方法，通过自身的言行去影响学生的学习，提升学生的责任意识，实现良好的思想政治教学。同时，在培养学生的自信心时，教师需要对学生多加鼓励，帮助学生树立良好的自信心。因此在日常教学中，教师需要根据实际教学内容采用多样化的教学方法，提升学生的思想意识。

2.根据学生实际情况进行情感教学

除了要應用多样化的教学方法进行教学外，教师还需要以学生为中心进行教学，根据学生的实际情况进行教学。因此，在日常思想教学中，教师要对学生多加关注，多与学生进行沟通和交流，了解学生的真实想法和状况。然后根据学生具体的思想情感和状态采用个性化教学方法，提升学生思想认识，帮助其树立正确的思想价值观念，教师要了解学生当下的实际状况，如思想道德水平、理智情感方面等。通过这些实际情况了解对学生进行正确的引导和教育，提高学生的政治素养。所以，教师在教学中要转变自身的教学观念，避免以自我为中心的教学现象再次出现，影响学生的学习。

3.确立情感教学的目标

在实际教学中，政治教师需要根据实际情况确立合理的情感教学目标，促进思想政治教学工作的良好开展。在这个过程中，教师需要先对学生进行相应的考核，了解学生的接受能力、学习态度和对政治学习的一些反应，只有全面了解学生的这些情况，政治教师才能更好地开展教学工作，达到事半功倍的效果。同时通过相应的考查也可以了解学生现在的道德水平、理智程度等，这样也有利于教师制订合适的教学计划，促进情感教学目标的实现。所以，教师在教学时要进行深入调查，将情感教学所涉及的政治因素都进行相应的考虑，从而树立合理的目标，增强学生学习的动力。

4.创建情感化教学评价

在思想教育过程中，除了要设置相应教学目标外，对学生评价也是非常关键的。在传统的教学过程中，对学生的评价基本上都是通过考试形式实现的，通过考试实现对学生综合能力的考核，而且在此过程中，教师对于学生评价都过于绝对，不具有一定的灵活性。这样就会给学生学习积极性造成严重损害，让学生对政治课程学习失去兴趣，影响学生正确的思想观念。因此在实际中，教师要创建情感化教学评价，多角度对学生进行肯定，充分发挥学生特长，实现学生个性化发展。比如，当学生在学习方面表现不好时，教师不该对其进行全盘否定，而是要从其他角度进行相应的评价，如责任义务方面、实践动手能力等。通过这种情感教学的评价，学生思想政治情感将会得到良好的培养，实现学生综合能力的提升。

综上所述，情感教学在高中政治教学方面具有很好的促进作用，为了提升学生的思想政治水平，教师在实际教学中要对这种教学方法进行推广和应用。在实际中，教师可以创建情感化教学评价，改变原先以考试成绩为评价的方式，从多角度、多方面对学生进行肯定，帮助学生树立正确的思想观念。同时，在日常生活中，教师需要多与学生进行沟通和交流，了解其真实的思想道德情况，根据这些实际情况树立合理的情感教学目标，提升学生学习动力。最后，教师要改变原先单一教学方法，采用多样化教学方式，提升学生思想政治水平。

参考文献：

[1]李颖.浅析如何运用情感教育提升高中政治课堂教学效果[J].亚太教育，2016.

[2]沈美香.高中政治教学渗透情感、态度、价值观初探[J].教育教学论坛，2014.

编辑 鲁翠红