农村小学教育教学的困境和解决对策分析

【摘要】当前农村小学教育教学现状不容乐观，受到传统教学思想的影响以及教学设施、师资力量薄弱等问题影响着小学教学效率的提高，为了改善农村小学教学现状，提高农村小学教学质量，本文针对农村中的小学教育教学所面临的困境问题进行了简要分析，并针对具体问题提出了相应改善对策，对提高农村小学教学质量具有一定指导意义。

【关键词】小学教育 ； 素质教育 ； 农村小学

【中图分类号】G629.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0289-02

一、农村小学教育教学的困境分析

（一）农村小学师资力量薄弱

分析当前农村小学教师队伍结构可以发现，农村小学师资力量薄弱，对农村小学教师的管理和交流工作落实不到位，并且农村小学的教师队伍存在严重的老龄化问题，教师队伍中的新生力量不足，这主要是因为农村小学地处偏远的地区，并且所处地区的交通不便，很多农村小学的学校简陋，在很大程度上难以吸引年轻教师的加入，进而直接导致了农村小学教师资源分配不合理，农村小学师资力量相对薄弱，同时多数农村小家的课程也没有完全按照小学教学课程要求进行设置，另外，由于农村小学教师的工资待遇低，教师管理制度没有严格落实等方面因素，影响到一些农村教师的工作责任心不强，教学职业意识淡薄。农村小学教师的文化素质、思想观念和专业素质等专业化程度不高，但是一些教师要跨好几个专业代课，这一现象在很大程度上直接严重制约着农村小学生的德、智、体、美的全面发展。

（二）农村小学教学设施落后

受到农村小学教育经费投入以及教师自身素质等人为条件的影响，农村小学的教学设施相对较为落后，许多现代化的教学设备无法及时得到更新和合理使用，这影响到教师不能及时获取最新的资讯和信息，也就导致农村小学生的知识面不能最大限度的拓展，同时由于农村小学教育设施无法满足小学教育发展的需求，还表现在教学设施的缺乏和老化等问题上，虽然农村小学教育得到了很大的发展，但是农村小学教育教学设施与城市小学相比，小学教育设施的问题较为突出，不仅在一定程度上影响正常的教学活动，而且也会直接影响农村小学教育体系的发展。

（三）农村小学教学方法缺乏创新

与城镇小学相比，受到教育经费的限制，农村小学的微机室、多媒体教室缺乏或者设施不完备，甚至一些偏远贫困农村的小学校舍得不到满足，好几个年级的学生同时使用一间教室现象依然存在，具体而言，农村小学学生上音乐课，只是老师唱一句，学生跟着学唱一句，体育课也只是进行简单的教学，原有的教学设施无法正常使用，许多教学器材得不到及时的更新。同时一些农村小学教学方法与小学生的家庭教育不能有机结合，这一方面是因为农村有许多外出务工人员，留守儿童数量增多，同时也会造成农村小学生得不到很好的监督教育，进而直接影响学生们的学习。另外，由于农村小学的教学方法陈旧，在一定程度上不能有效适应素质教育对农村小学教学的发展要求，比如有些农村小学依旧沿用粉笔加课本的教学方法，无法促进农村小学教育水平的提高。

二、提升农村小学教育教学水平的对策

（一）完善师资管理机制，提高教师业务素质

要想提高农村小学教育教学水平，需要结合具体教学现状，完善农村小学师资管理机制，进一步促进农村小学教师队伍的专业化分配，加大对农村小学发展的重视程度，结合小学具体情况促进对师资队伍的经费投入力度，增加农村小学教师的工资待遇，进一步改善农村小学的基本环境，另外要通过多方面的措施来强化农村小学教师对现代化教学理论的学习，进一步转变旧有的教学观念，促进小学教师进一步端正教学思想和态度，才能让教师们树立正确的素质教育理念，实现农村小学教师业务素质的提高。

（二）加大教育资金投入，改善基础设施配备

农村小学教育需要运用现代化的教学手段，这就要求进一步加大教育资金的投入，提高农村小学基础设施配备力度。农村小学教育是教育事业的基础，在教育事业发展过程中起到极为重要的作用，如果农村小学的基础设备配备不足不仅在一定程度上会影响我国教育质量的整体提升，也会对农村面貌的改善不能起到至关重要的作用，所以要形成对农村小学教学基础设施的投入机制，合理定位小学教育的地位与作用，进一步加大对农村小学的教育基础设施的资金投入，进一步改善农村小学的教育教学设施配备效率，有效加强农村小学的师资队伍建设，才能更好的促进农村小学教育教学事业的健康发展。

（三）以学生为本创新农村小学教学方法

针对农村小学学生的不同特点，要以学生为本创新农村小学教学方法，给予农村小学更多的爱心和耐心，多给学生们以鼓励和表扬，进一步增强学生们的自信心，充分发现学生们的优点并关注各位学生的成长。同时为了创新农村小学教学方法可以在一些合适的地方建设农村小学教学点，结合不同地区的教学实际创新农村小学的教学方法，整合多方面的教育资源和师资力量，科学合理教学点的布局，确保不同地区的学生可以受到更加便捷的教育。

三、结语

总而言之，随着我国教育事业的发展，农村小学教育事业发展取得了一定成绩，但与城镇小学教育相比，农村小学教育现状依然比较落后，农村教育事业发展机制还有待完善，要针对所存在的问题从多方面来加强农村小学教学方法的创新，完善农村小学教育机制，才能更好提高农村小学教育教学质量。

参考文献

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作者简介：潘艳玲（1965-），女，吉林敦化人，敦化市第二小学教师，小教高级职称，研究方向：小学教育。endprint