当前我国幼儿教育现状及发展建议

任卫芳++陈卫红

【摘要】随着知识经济和社会的进步，人们生活水平的不断提高，大多数人们开始关心幼儿学龄前教育，家长对幼儿的教育度要求也很高，幼儿阶段的教育主要通过营造适宜的教育环境，采用与幼儿年龄及心智状况相适应的教育手段，完成幼儿的能力教育和品格塑造。相比其他的阶段性教育，幼儿教育应该更加注重教育环境的营造及认知、理解、交流能力的培养。本文重点分析了目前国内幼儿教育存在的一些问题，同时提出了有针对性的改进措施，实现我国幼儿教育健康、快速发展。

【关键词】幼教 ； 现状 ； 发展

【中图分类号】G610 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0282-01

一、引言

对于一个人的教育开始于幼儿园，这是我们对一个人开始正规的人生观、价值观，社会道德底线等方面的教育，这是我们对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。因此可以看出幼儿教育在教育界具有举足轻重的地位，很多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多，一个孩子不仅是一对小两口的问题，更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。

二、存在的问题

1.孩子想象空间受到限制。一般三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说，是相当丰富的。他们会模仿家人说话做事，然而国内的幼儿教育起步较早，在很多的时候将一些小学知识进一步下放到幼儿教育之中，使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育，例如小学的英语，数学加减法运算等等，在教学过程中不断给孩子加餐，这也是现在孩子家长的一种心理，他们希望自己的孩子不要输在起跑线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化发展，使得更多的孩子失去了联想的空间，他们的思想被完全固化，在孩子的眼里，太阳不是一个简单的恒星，他们将给太阳赋予更多的含义，如果你问孩子这样的问题，他们会给出丰富多彩的答案，或许在大人眼里，这些古怪的答案很多都是一种无稽之谈，可能看起来都十分可笑，但是这是基于幼儿对世界的认识基础上的一种联想，一种发散思维，但是现在的幼儿教育对于这方面的抑制相对比较严重，对孩子开展了认识教育是基于一种理性化教学手段，没有注重对于孩子发散思维的一种培养，只是粗暴地将认识教育建立在一种成人视角的教学之中，严重影响了孩子的联想思维的发展。

2.家园合作不够深化。目前幼儿园都和家庭有了一定的交流和合作，但大多只是流于形式，这和入园幼儿的数量过多也有着一定的关系，这样往往难以受到比较实质性的教学效果。从影响的方向来看，基本上都是幼儿教师单向的对家长产生了影响，而家长对于幼儿的影响基本可以忽略，家长提出的教育意见和相关的一些经验大多不会对老师产生影响。另一方面，幼儿园和家长的联系大多局限在简单信息交流，如缴学费，及时接送幼儿等方面。

父母既过分宠爱又过多管制。人的成长过程是一个螺旋式的过程，这就意味着人在幼儿阶段必然有很多必过的坎坷和困难。但一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替，生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么；同时，有很多的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志，一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，甚至有的父母对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。

三、促进发展的建议

1.加强幼师素养培训。幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量，只有不断加强教师队伍建设，提高幼师的知识能力，提升他们的素质教育的意识，才能不断加强他们在工作中更好地服務现在幼教事业。一方面加大对于在职教师的业务技能培训，加强他们知识结构和能力，另一方面，在新鲜血液注入中，需要进一步提出对幼师培养的整体方案，引入现代化的教育手段和方式，使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知识，在教学手段和方法上需要升级更新，适应现在素质教育的需要，只有这样，才能使得幼师队伍不断得到优化。

2.促进幼儿身心的健康发展，办特色幼儿园。幼儿园在办学中要有自己的特色，不宜千篇一律，这是幼儿园自身发展的需要，同时也是促进幼儿个性发展的现实需要。但不管是何种办园的特色，都需要以正确的思维来指导幼儿园的建设。好的幼儿园办园特色是可以促进幼儿身心的和谐发展，将促进幼儿身心发展当作是幼儿园教育的出发点和最终归宿，能够使得幼儿园的各项工作都可以有效的得到提升。好的特色同时能够和幼儿园的各项公职互相的联系和促进，使得各个方面的挂历都可以体现这种特色，从而可以促进幼儿教育质量的整体。

3.改建和提升，更加有效的增加幼儿教育工作的主动性和创造性，促进幼儿园的文化建设，最终推动幼儿园各项工作能够健康稳定的向前发展。

四、结语

随着社会关注度不断提高，幼教工作存在的一些问题不断暴露出来，需要通过教师知识能力的提升，办特色幼儿园，实现幼教工作更上一个新台阶，还给孩子一个天真快乐的童年。

参考文献

[1]熊灿灿，张芬，等.强化政府主导责任，实现西部欠发达地区学前教育跨越式发展——宁夏回族自治区政府促进学前教育事业发展的探索，2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛[D].2010，12：156-157.

[2]刘湘.幼儿教育现状分析与解决对策[D].《科教文汇旬刊》，2015（02）：78-79.endprint