探索高中班级德育工作生态化发展思路

温鹏宇

摘要：学生德育工作是学校整体工作的重要组成部分，班级德育工作又是学校德育的关键所在，还学生一个生态化的大德育环境是有效提升高中班级德育工作效能的一个有效的方法和途径。在社会大背景下，为他们营造一个天晴、云淡、水美、花香的德育境界。真心化冰三冬暖，真情筑德万年长。用爱与细心去发现，用爱与责任去落实，用爱与情的结合去升华。德，就是心，班级德育就是班主任与学生心灵之间的交流，情感的沟通和爱与情的结合。

关键词：高中 班级德育工作 生态化 发展思路

【分类号】G641

学生德育工作是学校整体工作的重要组成部分，班级德育工作又是学校德育的关键所在，在日常的班级管理中，我始终坚信“教育无小事，德育必先行”的德育观。多年来我始终致力于为国家培养热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的社会主义建设者和接班人，致力于为学校德育工作的创新谋划新的思路与突破口。在担任班主任以来，始终坚持聚精会神搞教学，着力研究班级德育教育常态化的探索，在德育工作方面取得了一定的经验和成果。

我认为，任何事物都有其产生、发展、成熟的过程，在这个过程中一定有一个可以把握的规律，经过多年班主任工作的总结，我认为在尊重教育规律的前提下，还学生一个生态化的大德育环境是有效提升高中班级德育工作效能的一个有效的方法和途径。

生态化的大德育环境就是要在尊重学生德育生成中的主体地位这个规律的同时，充分利用一切可以利用的时机和载体，一点一点的去适时创建各种德育平台，在社会大背景下，为他们营造一个天晴、云淡、水美、花香的德育境界。我在这几年的班级德育工作中，总结出一下四个德育教育平台。

一、立德，强化政治意识，创建主流思想导向德育平台

立足社会主义核心价值体系教育，宣扬社会主义荣辱观，强化主流思想导向作用。我认为习惯的养成可以影响人的一生，文化的潜移默化和深远持久的影响力不可忽视，多年来我在班级坚持开展了“七个一”活动，即：

一唱：每天早自习唱国歌，强化爱国意识，在现在社会物欲横流，理想淡化的大背景下，我认为有必要进一步强化学生的爱国意识，爱国是一个社会主义建设者和接班人所必须要有的情感，不可动摇。

一读：每节课前读《三字经》《弟子规》节选，强化民族意识，一个人的民族意识是一个国家和民族发展不可缺少的重要内容，“民无志，国不立”。

一记：每天一人书写人生感悟，其他同学记感想和笔记，强化合作意识，在竞争激烈，相信实力而不相信眼泪的时代，团队精神和集体意识是一个人取得成功所不可缺少的重要因素。

一画：每月画主要节日的手抄报，强化实践意识，有想还是表面的，敢做才是重要的，实践是认识的来源，是认识发展的动力，让学生的手脑都动起来，形成协调的记忆感知体系，对他们的成长产生了深远的影响。

一表彰：每月都要及时表彰本月表现最佳的个人、小组，利用“五四”表彰优秀团员，强化荣辱观意识，激励教育是十分有效的教育方式，成功感，荣辱感是学生们找回自信的法宝，也应该成为班主任有效开展班级德育动作的法宝。

一讲：讲德育课，每周固定两节德育课时间，宣讲党的路线、方针、政策，宣讲未成年人相关法律、法规以及为人处事的原则，强化明辨是非意识，善恶有别，不同的价值观对人的行为驱动作用、对人生的道路选择导向作用和认识、改造世界的导向作用不同，我们必须强化正确价值观的引导作用，强化德育课在班级德育工作中的地位。

一手册：班级德育工作手册，汇总班级德育素材，强化爱国守法、明礼诚信意识。

通过以上的活动的长期开展，从规范行为习惯做起，有效的提高了孩子们的良好道德品质和文明行为，弘扬和培育了以爱国主义为核心的伟大民族精神。毕业学生在大学中多参加了学生会组织或成为了班级、团支部的骨干，有的还光荣的入党，信息反馈表明“七个一”德育活动的开展是有实效性的，在学生德育工作方面效果明显。

二、修身，强化实践意识，创建理论联系实际的德育平台

理论联系实际，用实践去检验认识的真理性，用事实去证明学生自身的价值，感悟主人翁的光荣与使命，我认为积极组织学生开展社会实践活动，将学校德育工作的成果，拓展到社会，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，这几年间我尝试的组织开展了如《漠河县水资源环境调查》、《大兴安岭地区行政规划调查》等社会实践调查，得到学校相关部门的高度好评。抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。利用国庆节开展了《祖国在我心中》演讲，利用建党90周年开展了《唱红歌，传经典》主题班团会，利用清明开展了《缅怀革命先烈、弘扬革命精神》的主题活动；组织召开《大爱无疆 无私奉献——为龙江最美女教师张丽丽老师祈福》主题班会，宣传张老师的职业道德，净化学生心灵；召开《如何正确使用网络》主题宣讲活动等等这些，不但丰富了同学们的文化生活，陶冶了他们的思想情操，满足了他们的文化生活需求，更有效的提升了他们的精神境界，锻炼了他们的能力，培养了他们的情感。

三、静思，强化理想意识，创建文化引领德育平台

文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，在班級管理中我认为应立足班级文化建设这个基点，紧紧抓住学习型社会、标准化学校的建设这个契机，大力完善班级的文化建设，在班级文化建设方面我认为应精细化布置，营造良好德育环境。如我在班级文化建设方面就采取了一下的布置策略：在后黑板设立了班训墙“学求精进、品争第一、我想我行、我定能行”的班训及班徽高悬其上，明确班级建设整体方向，强化孩子们的目标意识；在展示板上设立了“合作、和谐、共赢”的班级学习方法和“立德、修身、静思、求索”的班级理念，鼓励孩子们发扬爱国主义精神，营造了德育为首的班级管理特点，帮助孩子们从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为班级学习型组织建设的顺利开展创造了良好的环境。

我还利用节假日，重要节日，翻印了一些德育效果较好的书籍作为礼物送给学生，如台湾地区刘墉老师的《萤窗小语》，学生们非常的喜欢，通过阅读有效的开展了德育自我教育，效果明显。

总之，真心化冰三冬暖，真情筑德万年长。我认为人性化的德育才是真正的德育，发自内心的接受才是会有真正的成效，德育工作并不枯燥，班主任工作并不无趣，在探索和发现中我们会得到内心的满足和充实。其实无论什么德育方法，都脱离不了这样的一条定律：用爱与细心去发现，用爱与责任去落实，用爱与情的结合去升华。德，就是心，班级德育就是班主任与学生心灵之间的交流，情感的沟通和爱与情的结合。endprint