“三新”记事

李海燕

四月是最残忍的月份，在死去的

土地里哺育着丁香，混合着

记忆和欲望，又让春雨

拨动着沉闷的根芽

……

就是这样的四月，有我们语文人共同期待的盛会。

当料峭的春寒过去，当春意正浓之时，因为“三新”作文的邀约，我们从全国各地聚在了一起。从古典与现代相融的苏州，到古朴与厚重兼具的荆州，再到开放包容的中山，每一年，我们以文会友，因文结缘。其间，有激烈的思想碰撞交锋，有温暖的情谊绵远长流。每走过一座城市，都因这里有我们曾经的气息备感亲切，似乎三两天的停留就足以完成我们对这个城市从陌生到熟悉的考量和定位。或许没有足够的时间去赏花玩水，但全国致力于作文教学研究的同行们聚在一起，就有如沐春风之感。

2015年4月16日，苏州

全国首届“三新”作文教学研讨会在苏州工业园区星海实验中学召开。

首先从会标说起。首届的会标，直到现在我都珍藏着。这是我见过的最有城市特征的参会证，水墨丹青，祥云流彩，是苏州城市的名片和 缩影。

当我只是一名游客的时候，我对苏州的印象只有园林。满眼的绿，各种斑驳的墙，古老的层次很深的庭院，而这次盛会的召开，我更领略了苏州的现代与文明。江南的古典气息与现代工业的发达打造了一个人文的苏州，它体现在课堂上学生的语言里，体现在教师的涵养里。

印象最深的是黄厚江老师执教的作文课《写出人物的特点》。他以睿智幽默的语言让整个课堂的氛围非常轻松愉悦，还特别注重启发学生的思维，尤其是课堂生成的精彩，让我们着实领悟了一个优秀的特级教师对课堂的把控能力，对学生发自内心的爱。还有向浩老师执教的《如何写好喻体》，徐飞老师的报告《中学作文教学课程化的行与思》，无不给我们深深的启迪和感染，点燃了每位教师致力于作文教学研究的热情和 信心。

至今让我难以忘记的是葛水平老师的报告——《给阅读一个怀想空间》。在我的印象里，葛水平老师真算得上是一个奇女子，在着装上，她把中式布衣的气质发挥到了极致；在谈吐上，她用平静的口吻讲述着她父亲弥留之际的细节。我们台下听的人已眼眶湿润、唏嘘不已，而她却没有泣不成声，仿佛在讲述别人的故事。平静的内心需要修炼，能轻松驾驭语言文字的人真让人崇拜，是不凡的经历和善感的心沉淀了精致的她。

会议期间，我还遇到了我们实验初中的李校长。离开家乡，不约而同地来赴这样一场作文的盛会，真的是很惊喜的遇见。

有一些鸟，总在雨中歌唱；有一些花，总在月下开放；有一些鱼，总在优雅中遨游；有一种执着，总在作文的春天里闪亮！

2016年4月18日，荆州

荆州古城，有大家熟悉的历史故事，青灰色的城墙与青石板路，让你仿佛穿越了时空。

每天早上，我早起30分钟沿着城墙、护城河晨跑，柑橘树的小巧白花正怒放清香。我是主人，也是客人。

这几天，我遇到了曾经的很多同事，时间没有把我们分开。

这几天，我听了金戈老师的“童话续写”，新奇的构思和深刻的解读让人折服。

这几天，我又重新当了余映潮老师的学生，他的作文教学课例、技巧让多少教师受益。

这几天，我记下了黄厚江老师的几句提醒：如何实现作文教学的价值追求？首先，要给学生的写作提供足够的空间，不能混淆学生和作家写作的区别。其次，自由写作最功利的价值就是积累素材。自由写作是培养学生对生活的关注，不关注生活才会觉得单调。自由式写作要培养随意性、自由度，要培养学生非写作状态下的写作意识，在读书中有写的欲望，在生活中有写的 欲望。

会议尾声，水鱼老师说的这几句话让人 难忘：

作文的山，作文的水，作文的风景特别美；

作文的天，作文的地，作文教研的田野期 待你；

作文的他，作文的你，作文的我们来年再 相聚。

于是有人续对：

作文的风，作文的雨，作文的风雨成佳句；

作文的水，作文的鱼，作文的水鱼聚人气；

作文的情，作文的意，作文的情谊长相依。

正如一个看惯了山川湖海的人，是不会沉迷于小院落里的一处假景的。在追寻作文教学的路上，我们要不断地挖掘自己内心的“真”，才能唤醒学生的“真”。我也坚信：在这条路上，我们即使走得慢一点，甚至可以算是爬行，但一直走得很好、很惬意，这就足够了。

2017年4月23日，中山

春雨绵绵，广东中山也不例外。路途遥远也没能阻挡追寻作文教学春天的老师们，我们在革命先驱孙中山先生的故里相聚了。

这里有火红的木棉花，它的花语是：珍惜身边的人，珍惜眼前的幸福。我也觉得这次盛会的关键词应该是“珍惜”。

对于水鱼老师，从2011年暑假在黄山的“语文报杯”全国中青年教师课堂大赛上的相见，到这几年“三新”作文会议上的相见，时间在她那里似乎忘了留下痕迹，越发年轻、依然知性和干练。每次她都特别忙碌，台前幕后，都能看到她穿梭的身影。特别喜欢听她说话，恰到好处的幽默，每次都语出惊人；随手一篇卷首语，都情理 深厚。

这次，我们仍然是中场休息时匆匆一面，一次合影。水鱼老师说了一句：“海燕，你每次都给我惊喜和不一样的感觉……”然后，又去忙碌了。其实，很多时候，人与人之间不需要太多的寒暄，有相同梦想的人自然会站在一起。

在这次会议上，肖培东老师的课依然充满诗意，行云流水，每次都在课的创意上给人惊喜。我发现变的只是形式，不变的是以生为本，激活、唤醒学生沉睡的“敏感心”，以什么方式、什么课堂活动训练学生的思维，这就是肖老师的高明之 处了。

还有我的好友方沫执教的“日记勤积累，妙手剪华章”，为学生写作时无话可写、无事可写打开了一扇门，将她个人多年的实验成果与大家 分享。

徐飞老师的“在比较中发现”，让我们在听课时也不知不觉地当了一回学生，不由自主地对课堂中出现的时事热点、经典故事、典型人物进行评析，时时有豁然开朗之感。

黄厚江老师这次带来的是高三的作文课。与上次不一样，这堂课充满了理性的哲思，他特别强调师生之间、生生之间的共同成长，特别强调教师在指导学生作文时要有教的过程，教师要自己有写的体验。还有张华老师对作文教学的主张见解，是怀着一颗作文教学研究的赤诚之心在与我们坦诚对话。

每篇好小说都是这个世界上的一個谜，毕飞宇先生也是一个谜。在会议中和我结下深厚情谊的陈老师、茜茜老师是毕飞宇大作家的铁杆粉丝，她们的热情弄得我这个从来没做过什么“粉”的人有点惭愧。我想，其实不管到什么年龄阶段，都有对人、事、物的狂热的追念，是非常积极阳光的心态，她们感染了我。毕飞宇老师提到的他父亲给他改作文的细节倒是让我深有同感，因为我也这样成功地指导出了一个学生，虽然她没有成为作家。他回答老师们的提问很中肯，很率真。他说，预先酝酿起来的情感很可能是丑陋的，真实的情感才是美好的。阅读是为了自己，为了让自己更幸福。他说，一个人要找到最适合自己的表达方式，比如，恋人之间的说话就不是语言，是 语气。

中山的记忆，似乎浸润在丝丝春雨里，孙中山故里榕树浓荫庇护，山茶绽放，在春雨的轻抚中更添静穆。中山实验中学的会场，是语文人的春天。想起三毛说的一句话：问一问你的心，只要它答应，没有地方，是到不了的那么远。

四月，怀抱细雨和桃花，时间，便在彼此的应答中，定格。

（浙江省温州市中通国际学校；325000）endprint