让“三新”之树常青

蒋红森

2015年4月，全国首届“三新”作文教学研讨会在苏州隆重举行，“三新”号角从此嘹亮响起，“三新作文”从此备受瞩目；2016年4月，第二届作文研讨会在荆州举行，活动围绕“什么样的课是一堂好的作文课”主题展开，热烈而圆满；同年10月，在山东聊城，一场别开生面的“创课”展示活动，创新了作文研究的内容和形式，效果显著；今天我们又齐聚中山，共商“指向核心素养的作文教学”。我们的“三新”之旅正在路上。

三年来，通过“三新”作文研讨活动这个平台，我们组织了专家、学者、作家做报告有20多场；推出的公开课、观摩课、示范课有30余节；组织评选的论文、教学设计共计2000余篇；推出的教学新秀近40位；有100余人次在各次活动中进行教学交流；通过这个平台发表论文300多篇，出版作文方面的专著50余部，同时组织的各类作文课题研究20余项。不仅如此，通过微信平台、QQ空间，近1500位作文研究同仁们天天有活动，时时有交流，思想碰撞的火花无时不在我们心头跳舞。这些还只是看得见的成绩。因为有了“三新”活动这个平台，我们影响了多少人？启发了多少人？激发了多少人？转变了多少人？进而成就了多少人？幸福了多少人？这也许无法统计，但可以真切地说，这是我们真正值得骄傲的地方！

理事长黄厚江先生在第一届会议上郑重明确了研究会的五大任务。三年后的今天，我们可以毫不夸张地说，我们的目标有的已经达到，有的正在达到，还有的一定能达到！我们可以毫不夸张地说，“三新”旗帜已经遍布大江南北，“三新”平台已经成了许许多多一线教师成就教育事业的理想家园，成了一线教师不断创造、不断创新的梦想家园；我们的“三新”团队可以说是中国语文作文研究的“梦之队”！

这些成绩来之不易！我们要不忘初心，不断奋进。

我们要牢记“三新”要义，以新思想领航新探索，将新探索融入新课堂，以新课堂大面积地提高作文教学质量；我们要常思“三新”要义，“三新”之新绝不在概念之新、形式之新、技巧之新，更不是故弄玄虚、刻意炒作、哗众取宠的为新而新，而是要在守正中追求作文教学的创新，追求守正创新。

“三新”之树要常绿常新，就必须脚踩大地，夯基固土，走一条科学的可持续的作文建设之路。为此提三条建议：

第一，要关注作文生态建设，将作文学习之路走“宽”。

要重视研究如何激发并保持学生的作文兴趣、作文习惯等；要重视营造读写氛围，重视文学社团等形式的校园文化建设；要将学生的作文学习置于广阔的生活背景之中。

第二，要关注作文过程建设，将作文学习之路走“长”。

作文之路要走长，作文学习要讲规律，讲科学，讲过程。教师要从学生实际出发设计并建设学生作文的学习过程，要重视观察、体验等认知能力的建构和运用，要重视培养学生作文的读者意识、表达的目的意识等，努力促进学生作文的绿色发展和可持续发展。

第三，要關注学生研究，将作文学习之路走“实”。

要研究学生现状，研究学生作文学习需求，找到学生作文学习的“障碍区”；要站在学生角度思考指导什么，怎么指导，做到急学生所急，想学生所想，“达”学生所不能“自达”；要站在学生角度，育人的高度，通过作文学习这个路径，逐步提升学生的感受力、审美力、表达力和生命力。

作文之路走宽、走长、走实，我们的“三新”作文之树就一定能常绿常新！让我们携起手来，走一步，再走一步，共铸辉煌，享受灿烂！endprint