如何在小学语文教学中渗透德育教育

李晓焕

【摘要】语文是小学学科的基础学科之一，在中考中占有较大比重。随着我国人民生活水平的提高，人们对于素质教育的关注度越来越高，于是在新课改下，通过有效的德育教育与小学语文教学的相互融合可以，可以净化学生的心灵，使之形成良好的思想品质、传统美德，同时也提高了学生的语文文学素养，也丰富了学生的思想感情，也促进了学生的全面发展。本文以“如何在小学语文教学中渗透德育教育”为题展开分析探讨。

【关键词】小学语文 教育教学 渗透德育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0068-01

在新课程的视野下，人们越来越注重德育教育工作。所谓德育教育，就是对学生的道德进行培养及其教育。然而在德育教育问题上，要求教师运用有效的教学手段进行教育，使学生体会语文德育教学里道德的思想及与语文的联系，进而循序渐进的产生更多新的体会和感受，有利提高学生对语文课文人物的分析，也有利提高学生的综合素质，从而促进学生的全面发展。

一、小学语文教学中的德育教育存在问题

一是学生对于课文阅读的理解不足，而且学生阅读量少和社会阅历不够，课文和古诗文中人物的思想感情分析这两模块掉分极多。

二是学生的德育教育不够系统，对于描述语文作品中人物的情感变化，但学生却只能在寥寥无几的文学落下句号。

最后有些老师的渗透德育教学方式较为呆板，而且教学方式单一，没有创新，对于学生毫无吸引力，致使学生上语文时提不起兴趣，觉得无聊至极。导致德育在语文教学中渗透作用效果不佳，没有精炼文字，而学生往往在长篇大论而又无情感变化中开始昏昏欲睡。

这些问题不仅表明需要增加对学生的德育教育，也表明了教师的在语文中渗透德育教育的教学方式应要有所改变，不能一味地使用没有效果的教学方案，要学会采用多种生动有趣的教学方式来引导学生爱上语文，来有效提高学生的语文综合水平，有利于学生的全面发展。

二、德育教育在小学语文教学中的渗透作用

1.将德育渗透于新课引导中

于是在本人长期的工作实践和观察中发现教师将德育渗透于新课引导中是十分有效的。因此德育教育对于小学语文的教学的意义重大，所以作为语文教师，更要注重教育的方式和学生的学习情况。教师作为孩子德育教育的引导者，要提高自身的理论修养和知识的提升。在语文新课引入时，借用品德高尚的人物来引导学生进行学习，提高学生对语文课堂的兴趣，或是在《丝绸之路》一文教学中，通过多媒体课件的展示，向学生介绍丝绸之路的美丽景色及其给我国带来文化的交流，引导学生对我国文化繁荣进行思考，从而培养了学生强烈的民族自豪感，同时也促进学生全面的发展。

2.将德育渗透于朗读课文中

小学生是一个情感才刚刚开始嫩芽的阶段，他们需要通过接触更多的事物来不断体会新的感情。书读百遍，其义自见。教师可以通过搜集表达不同德育的文章，或者在网络上搜索朗读的好的文章，播放给学生，让学生体会文章中作者想要表达的思想感情。其次，给予学生一定的时间与空间，通过将有故事的文章分角色来让学生朗读，学生就会把自己当成故事中的人物，会结合故事中人物的生活情况和体会人物思想品质来朗读，进而更好的体会作者表达的德育，多次有感情的朗读也能让学生对文章的内容有更多的体会。通过朗读，使得学生身临其境，才能感受到文章中人物思想的感染与熏陶，从而受到德育教育。

3.将德育教育渗透于课文人物

在语文作品中，人物的思想感情和意境都是独立的，但是因为小学生缺乏生活阅历，还有知识水平不高，导致很多学生不能够准确的理解作品人物的思想感情，即不能够深刻的体会人物的德育作用，所以教师在教学时，深刻分析作品人物的思想品质，感受作品人物的魅力，引导学生分析和品味语文作品人物思想感情，体会作品中蕴含的积极作用，从而实现德育教育，引起师生思想品质上的共鸣。

小学语文教学中德育教育渗透作用对于培养学生的综合能力来说，十分重要。所以要求教师要注重在教学过程中渗透德育教育，用有效的方式来要培养学生的思想体会，品味人生，同时使学生与作品有思想上的交融，使之形成良好的思想品质，还能增强语文的理解和认识，来有效提升学生的学习语文效果，增强学生语文基础知识，能有效地提高学生语文成绩，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]董丽芳，郭峰. 如何在小学语文教学中渗透德育教育[J]. 西部素质教育，2017，（08）：295.

[2]曹丰勋. 论德育教育在小学语文教学中的渗透[J]. 西部素质教育，2017，（02）：42.

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