高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

夏海华

【摘要】在崇尚和谐观念的今天，和谐校园的建设受到了学校、家长、学生等多方面的关注，高中班主任以班级为单位管理学生过程中和谐关系的构建是建设和谐校园的基础。在高中，学校开展教学等相关活动一般是以班级为单位，班主任是一个班级的管理者，直接决定着班级的文化建设成果，另外，班主任与学生的学习生活和思想素质的提升也息息相关。班主任与学生之间关系的性质直接决定了整个班级内部所有成员的战斗力及凝聚力，影响着班集体的荣誉。

【关键词】高中班主任 班级管理 和谐关系 班级建设

【中图分类号】G635.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0196-02

一、班主任与学生构建和谐关系的重要性

1.有利于促进学生身心的健康发展

相对于初中生而言，高中生一般不愿意主动向老师袒露心声，更多的是自己闷着头独自处理学习生活中的难题。在这样的背景下，构建班主任与学生之间的和谐关系十分重要，班主任管理学生的过程中融洽的师生关系能够打开学生的心门，减轻学生的学习压力，积极参与到学习生活当中去，形成乐观向上的生活品质，促进学生身心的健康发展。

2.有利于引导学生良性备考，在校园内形成良好的学习风气

班主任与学生之间和谐关系的构建，有利于学生在良好轻松的氛围中学习知识，良性备考，实现学生性格上的良性发展。另外，高中学习生活中和谐的氛围还能让学生感受到心理上的满足，逐渐培养学生宽容、友善的品格，对学生未来和谐的人际关系的建立具有较大的影响。

3.有利于教师正常开展教学活动

现阶段，大多数高中生都是家里的独生子女，他们的父母为了给孩子最好的物质生活条件，全身心投入到工作中，在一定程度上则会忽略对孩子的陪伴，不能给予孩子足够的精神财富。 还有些家长由于外出打工，长时间离开家庭，忽略对孩子的管教，导致教师与家长无法积极配合，形成沟通障碍，直接影响教师对学生的管理。 构建班主任与学生之间的和谐关系，则是可以在任课教师与家长之间构筑一座桥梁，帮助任课教师有效的开展教学，同时也保障了学生的学习情况能够及时有效的反馈给学生家长。

二、班主任与学生和谐关系构建的有效策略

1.正确的定位自己的“班主任”角色

首先，不可否认的是班主任与学生在人格之间必须是保证平等的，一名合格的班主任首先应该明确任何对學生人格上不尊重的行为都会对自身与学生之间良性关系的构建产生不良影响；其次。班主任和学生之间还是有管理方面的地位差距，班主任是一个班级的直接管理者对于班级文化建设具有决定作用，所以对于班级建设上的一些原则性问题，班主任在民主的基础上应该具有绝对的决定权，这样才有利于维护班级的凝聚力与团结，否则则不利于学生建立起对班主任的信任基础。

2.要塑造自身良好的形象

高中班主任在管理学生的过程中，首先要确保自身良好形象的树立，尽可能在外在和内在上对学生作出表率，还要不断更新自身的知识体系，创新班级管理机制，引导学生正确认识自身的权利与义务，还要及时调整自身的情绪变化，这样才有利于树立自身在学生之中的威信。

3.加强对学生的心理关怀

高中生正处于备考的关键期，身心都具有较大的压力，班主任在管理高中学生的过程中，对学生给予必要心理关怀对于高中生在备考期间的健康成长具有十分重要的作用。班主任应该主动关怀学生，融入学生群体，加强与学生之间的沟通交流，正确引导学生的学习与生活，对于高中阶段最严重的早恋问题，要加强引导高中生正确认识到早恋现象的危害，而不能直接打压学生的这一行为，否则容易刺激学生对班主任形成抵触心理，班主任要正确对待学生的敏感问题，使得学生能够正确看待当前的学习任务。除了精神层面上的关怀，班主任还应该积极与科任老师进行沟通交流，对学生进行学习上的辅导，帮助学生扬长避短，促进学生在各种学科学习中全面发展。

4.创新管理手段

高中生正处于青春叛逆期这一特殊阶段，班主任在进行管理的时候必须创新管理模式，采用宽严相济的办法对其进行管理，班主任首先要改变自身陈旧的应试教育观点，对管理手段的科学化、民主化过程给予全身心的投入，并且要带动学生参与进去，配合自己进行班级的管理。另外，班主任还要设立一定的管理规范，让学生自觉形成遵守规则的意识。

参考文献：

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