浅议高中数学的学习方法

吕荣钊

【摘要】在高中数学学习中，由于学科自身特性，知识十分抽象、复杂，在实际学习中要求我们高中生具备一定的思维创新能力和分析能力，但是由于传统教学方法将知识强制性灌输给我们，致使我们的学习积极性不高，学习成效偏低。而在素质教育改革不断深化下，为了可以有效提升高中学习成效，应该突出我们自身的主体地位，掌握合理的学习方法，满足个性化学习需要，养成良好的自主学习能力和习惯，提升数学学习成效。同时，掌握合理的学习方法，对于我们提升创新能力和数学素养的养成意义较为深远。本文就高中数学学习方法进行分析，结合实际情况，提出合理应对措施。

【关键词】高中数学 创新能力 数学素养 基础知识

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0157-01

高中是数学学习的关键性阶段，对于我们数学素养的培养具有十分重要的作用。以往初中数学中，是一个个知识点讲解，通过老师讲解和分析推导过程，组织大量习题练习，学生模仿练习，在达到一定练习量后，可以提升练习成效，加深对知识的理解和记忆。但是这种学习方法应用在高中数学学习中却并不适用，不仅浪费大量时间和精力，还导致学习成就不断下降，长此以往，降低学习自信心。故此，就需要结合实际情况，有针对性寻求合理的学习方法，加强对其研究有助于为后续学习方法创新提供参考依据。

一、高中数学的特点

我们高中数学学习中，由于学科自身特性，知识较为抽象、复杂，知识逻辑性较强，涉及内容较广。具体表现在以下几个方面：（1）知识抽象性。在高中数学学习中，数学知识一个突出特点就是抽象，知识抽象离不开观察、概括、比较和分类。通过观察桌面和水面平来获取数学中平面相关概念。故此，数学学习方法的创新需要通过一系列观察、比较、分类和概括全过程来锻炼学生的逻辑思维能力，制作數学模型，有针对性将实物和模型联系在一起，加深对知识的理解和记忆。（2）知识逻辑性。在高中数学教学中，不应该仅仅局限在数学知识的观察和实验中，而是应该全方位判断，加深认知和理解，并且在逻辑推算过程中通过证明和计算解决。计算和证明依靠归纳、演绎、分析和综合过程实现，根据实际情况来选择合理的学习方法。（3）知识广泛性。数学知识具有突出的广泛性特点，对象数量关系和空间形式为主要研究方向，通过数学知识来解决实际问题，更加清晰、明确的表达出数学知识，同时建立数学模型，进行证明、计算和检验评估，掌握数学知识。

二、强化数学学习中额四个环节

（一）数学学习中要求会学、会读

在高中数学学习时，为了能够有效提升数学教学成效，应该注重以下几个环节的把控。首先，需要强调数学学习中会学和会读，深入挖掘教材内容，为后续数学学习提供材料基础，将数学教材中的阅读价值充分展现出来。在课本阅读前后，为了能够深入理解教学内容，应该注重知识点的把握，课前挖掘知识点有助于发现疑问，课堂上掌握知识点，课后知识点的理解和记忆。其次，深入阅读书刊，包括很多身边的《高中数学》、《中学数理化》数学杂志，收集和捕捉数学信息，展现数学价值，把握数学动态。

（二）数学学习中的听讲

学习数学时的听同样是知识学习的重要胡群殴环节，直接影响到系统数学知识的学习成效，有助于我们在学习中挖掘其中存在的问题，提出疑问，寻求合理的解决措施，检验思维过程。同时还要需要老师的帮助、老师的讲解和分析以及和引导可以帮助我们把握学习要点，对教学内容分析和了解，预习课本中存在的问题。其次，还要注重倾听其他同学们的发言，加强思维沟通和交流，引起情感上的共鸣。同时，还可以了解数学学习内容，选择合理的思考方法，进行合理的评价和分析，有助于拓宽视野，锻炼创新思维，提升数学学习水平。

（三）数学学习中的讲解

高中数学学习期间，对于我们来说语言表达能力培养十分重要，有助于提升我们的数学素养。首先需要深入挖掘数学教材，在数学教材内容中挖掘到有价值内容，在倾听教师的讲解同时，发表看法，对于学习中存在的疑问大胆提出。其次，还要注重数学信息的准确把握，根据实际情况动态调整教学计划[1]。

（四）数学学习中的写作

在高中学习期间是对所学知识的进一步整合规划，同时也是提升学生思维逻辑能力，加深知识理解和记忆的有效途径。通过认真审题后，分析其中存在的问题，解决问题，在这个过程中除了学习知识以外，还可以有效检验所学知识中存在的不足，动态进行完善。此外，在课后撰写读后感，将所见所感描述出来，在积累资料的同时，养成发现问题、分析问题和解决问题能力，提升学习成效的同时，促使我们养成良好的数学素养和学习习惯，对于学习后续学习活动有序开展打下坚实的基础和保障。

三、掌握科学合理的学习方法

高中数学较之初中数学而言存在明显的差异，如果仅仅依靠大量的习题练习是无法获得可观的学习成效，这就需要结合实际情况选择合理的学习方法，突出学生学习主体地位，变被动为主动，提升高中数学学习成效。

（一）培养学生的学习习惯

在高中数学学习过程中，为了能够有效提升学习成效，帮助我们掌握合适的学习习惯，就需要在老师的引导下养成良好的学习习惯。只有养成良好的学习习惯，才能更加严格贯彻教学计划，在课前自主学习，对所学知识进一步深化，有针对性解决学习中的困难，挖掘自身学习中存在的不足，对于后续学习具有一定促进作用。

（二）循序渐进，避免急躁

我们由于自身年龄较小，所以自身阅历和认知水平不高，所以在学习中一旦遇到困难就会退缩，无法有效解决问题下，将会严重挫伤学生的学习积极性和自信心，产生急躁的心理，急功近利，过于追求学习质量[2]。还有的同学在获得一点点成绩后就骄傲自满，在受到挫折和打击后又变得一蹶不振，不利于后续学习活动有序开展。更为关键的是，学习是一个长期过程，主要是将所学知识应用到实践的过程，在这个过程中需要注重知识的积累，避免急功近利，在不断的完善和努力下养成良好的学习习惯和学习素养。

（三）结合学科特点，寻求合理学习方法

数学学科自身知识较为抽象、复杂，对于学生的逻辑思维锻炼和创新能力培养具有十分重要的作用，有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升数学学习能力。同时，数学知识学习中应该注重学习灵活性，积累学习经验的同时，结合自身特点有针对性来选择学习方法，提升学习成效。此外，还要注重适量的习题训练，通过习题来巩固和加加深知识的内化，但是不是盲目的做大量习题，而是把握知识点，结合自身所欠缺之处有针对性选择学习方法，引用所学知识来解决学习问题，提升数学学习成效。

结论：

综上所述，高中数学学习中，为了能够有效提升学习成效，需要把握学科特点和自身学习需要，有针对性选择合理的学习方法，在教师的指导和帮助下进行学习，提升学习成效。

参考文献：

[1]李清霞. 浅议高中数学有效性提问的方法与对策[J]. 中国校外教育，2014，21（17）：116.

[2]马玉焕. 更新教学观念，改进教学方法——浅谈高中数学的研究性学习[J]. 教育实践与研究，2016，11（04）：41-43.