小学班主任培养学生良好行为习惯的策略与研究

摘 要：为了探索培养学生良好的生活和学习习惯，本文从教师对于学生的影响力，规定行为准则对于学生的重要性，家校合作的必须性等方面来进行探讨研究。

关键词：小学生；良好习惯；培养策略

教育，即为教书育人。而教师的责任，就是引领孩子们确立良好的行为准则，树立正确的价值观。但是传统的教育方法和途径却多有不足，只有切合实际，创新教育方法和手段，才能提升教学的实效性。

一、 言传身教，用自身的爱来引导学生

教师是孩子的指路明灯，一言一行对于孩子们而言都有着非凡的意义，有时甚至会成为他们效仿的标准。而除了父母家人，与他们最亲近的也莫过于教师了。所以教师在用言语教导学生的时候，也要身体力行，由内而外的体现自己的专业素养和基本素质。

一个优秀的小学班主任对学生要有足够的耐心和爱心，只有这样才能和孩子更好的交流沟通，深入学生的心灵，赢得学生的尊重。理解这个年龄段的学生，他们也会体谅你的良苦用心，达到双收。由此可见，言传身教对于学生养成良好的习惯是多么重要。

二、 全面展示个人人格魅力

教师，是孩子除了父母和家人之外最想要亲近的人，我们应该充分利用这一点，向孩子充分展示自己的人格魅力，让他们不自觉地被吸引，更愿意与你亲近。而班主任又是孩子们最为尊重的人，人格魅力会增添更多的光彩。利用好自己的良好习惯，和专业精神对孩子进行进一步的正面引导。简而言之，班主任应该不断提高自身素质和修养，加深自己在孩子心中的优良形象，让学生看到自己积极向上的进取力和不断奋斗的精神，使学生在不自觉的模仿中养成良好的习惯。

三、 创新教育规则，固化孩子的良好习惯

（一） 傳统的教育方式和手段，对于现在的学生来说有太多的局限性

限制了学生的想象力，户外活动的减少，使孩子们对大自然的了解不够，压制了学生的创造突破欲望，培养了一批所谓的“聪明人”，却连最基本的求生技能都没有。而科技在不断发展，时代在不断进步，教育方式和手段也需要进行适当的变革和创新，才能对学生进行最优质的教育。教师应该与学生多进行互动，让孩子养成爱发言的习惯。在课堂上可以多提一些引发孩子兴趣的问题，让他们从多角度回答，让孩子养成多向思维的习惯。同时，培养学生的良好习惯，要更新旧的思想，用全新的理论，提升家长和学校的育人观念。在顾及成绩的同时，也要注意学生的品行，要及时制止学生的不良行为。班主任要加强对孩子的道德教育，抓住适当的时机对其进行道德熏陶。另一方面，学校要为学生搭建合适的平台，对学生进行更好的教育，从细节方面抓起，培养成良好的行为习惯。

（二） 虽说要创新教育方式，但是规则却也是必不可少的

良好的习惯，需要长期的积淀，不断的坚持。单凭学生自己确是不容易的，这时候就需要规则来约束和提醒他们。可以根据班级情况制定合适的规则，例如：遇见老师时要问好，认真对待每堂课，记好每节课的笔记；不要在走廊吵闹追逐；在课间，要整理好自己的学习用具。对此提出明确的要求。同时，班主任也要进行定期的检查，不断强化，认真点评，给予优秀的学生适当的奖励，纠正不良的习惯，鞭策落后的学生，提高学生对规则的重视程度。持之以恒，学生在这样良好的氛围下，必然会养成良好的行为习惯。

四、 家校合作，无形中培养学生的良好习惯

（一） 家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子良好习惯养成的重要条件

家长要经常和孩子进行情感沟通，了解孩子的想法，多鼓励、理解、尊重孩子的想法。在孩子有奇特的想法时，要对孩子进行亲切的询问，鼓励孩子独立思考。而不要一棍子打死，或者敷衍应对，伤害孩子的自尊心，降低孩子的诉说欲望。建立和谐的家庭关系和亲子关系。如果孩子犯错，也不要一味斥责，而是进行情感性批评，或是交流，使孩子自己认错。同时在日常相处中，要给孩子灌输热爱生活的概念，树立积极向上的价值观，塑造积极向上的个性品质和信仰。以便造就孩子的良好习惯个性。

（二） 家庭是孩子一生的避风港，学校是塑造改变孩子的不二之选

这二者看似冲突，却有着千丝万缕的关系。习惯是通过教育和在生活中不断练习和坚持形成的。小学生除了在校园的时间，其余的时间都是在家里度过。因此除了学校教育，家庭教育也是至关重要的。所以班主任在做好本职工作的同时，也要加强与学生家长的联系交流。了解学生在家的基本情况和心理状态从而形成互助合作的教育对话。把学生的情况及时反映给家长，与此同时，学校的基本情况也要告诉家长，以便家长随时了解到班级的活动和学校的安排，与孩子有更多的共同话题，从而进行更好的交流。家长告诉孩子敬爱师长，友爱同学，老师教育孩子感恩父母，尊敬兄长。孩子在这样的环境下，学会了做事，也懂得了感恩，培养了良好的习惯，变得更为优秀。

习惯与人格息息相关，并且相辅相成。好的习惯是成功的一大步。学生良好习惯的养成不仅要靠教师，还要家长的全力配合。一方面，二者相互协作，形成一股合力，给孩子更好的教育环境和家庭氛围，对孩子良好习惯的养成有着事半功倍的效果。新式教育的培养，让学生有了丰富的想象力，更强的执行力，可塑性更强。另一方面，规则对学生的约束，使学生对自己有正确的认识和基本的是非观，也更加擅长控制自己的行为和情绪，更加理性的分析事情。适当的道德教育也让孩子更懂得这个世界的真善美，从而感恩父母，敬爱师长，友善同学，对生活充满热爱。与此同时，健康的环境，优良的氛围，给了孩子更好的成长环境，使孩子在无形之中就受到了熏陶，从而养成良好的行为习惯。

孩子的内心是丰富多彩的，给予他们健康的思想，就会收获善意的行为；给予他们善意的帮助，就会收获真诚的回报；给予他们坚韧的性格，就会收获不凡的人生。教师担负的工作任重而道远，孩子们的未来也很长，在这段短暂交汇时间里，给予他们更好的，为他们开拓出光明大道，是班主任义不容辞的责任，而帮助孩子建立良好的习惯就是第一步。

参考文献：

[1]张娜.小学班主任应如何培养学生良好的习惯[N].发展导报，2017-12-05（030）.

[2]张岩.小学班主任如何培养学生良好的行为习惯[N].发展导报，2017-10-31（032）.

[3]郎婷.导师：金哲华；康伟华.小学班主任的学生管理与指导的现状研究[D].延边大学，2017.

作者简介：

周会，重庆市，重庆市垫江县高峰小学校。