小学语文教学中如何培养学生阅读能力

摘 要：著名文学家欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本”，此句正深刻说明读书乃至阅读的重要性。阅读作为小学语文教学的重要部分，如何培养学生良好的阅读能力，是当前小学语文教师应当引以为重的教学任务，在此过程中多下功夫，有效提高学生的阅读能力以及思维能力。本文中，笔者结合自身教学实践，对小学语文教学中如何培养学生语文阅读能力进行了深入探讨，以期为大家提供借鉴参考。

关键词：小学语文教学；阅读能力；培养方法

小学阶段的学生，他们的年龄比较小，还不能对自己进行更好的约束，他们的学习经验不足，老师在课堂中可以采用趣味性教学的教学策略，通过增加互动环节，提高学生们的积极性，使学生能够更好地融入课堂当中，从而有效地提高他们的阅读能力，并且还能在阅读过程中提高学生识字能力以及他们的表达能力，为了以后自己能够在写作当中更好的发挥打下坚实的基础。

一、 提高小学生阅读能力的意义所在

阅读能力会伴随着人的一生，对小学生阅读能力的培养能够让他们更加自如地阅读世间万物。随着我们的不断成长，阅读能力的提高可以有效地提高我们的个人阅历，因为在小学阶段所培养起来的阅读能力，能够在生活中广泛的应用，并且能够有效地提高其个人素养，所以说阅读能力是非常重要的，但是阅读能力需要通过后期的培养来进行不断地优化，因此在小学阶段老师的引导是十分重要的，因为他们正处于培养的关键时期与黄金时期，所以老师在小学阶段肩负重要的责任。

二、 创设情境，激发学生学习兴趣

在学习过程当中，兴趣的激发与培养是十分重要的，只有学生能够对所学知识产生浓厚的兴趣才能使自己更加积极主动地去学习，老师要熟悉的掌握学生的认知规律，有效地进行备课，抓住学生当前年龄段的思维能力的焦点，合理的设定学习情境，使学生更加喜欢学习阅读，引发学生的学习兴趣，提高其学习效率。

（一） 创设实体情景

老师要对课本进行一个提前的了解，引导学生对实物的观察，从而起到学生对所学内容印象加深的效果，尤其是在低年龄段的学生学习过程中，他们的心思还没有全部投入到学习中，从玩中、从大自然中学习更加适合他们，有效地提高学生的学习效率，例如在学习《古诗二首》的时候，在保障安全的情况下，并征得学校以及家长的统一后，可以尝试带领学生去领略大自然中的万物，去欣赏小池的美丽景色，充分的激发学生学习的兴趣，认识大自然，从对大自然的观察当中学习，有效地激发学生的学习兴趣。

（二） 设定语感情境

在学习过程中，有很多课文是分角色朗读的，老师要充分地利用起来，引导学生共同参与进来，通过绘声绘色的朗读，营造一个良好的学习氛围，使学生能够充分地融入课堂当中，并且学生的想象力极为丰富，老师可以通过一系列的描述，使学生充分地感觉到老师所描述的画面，例如在学习《雪孩子》以及《小蝌蚪找妈妈》的时候，老师可以让学生进行分角色朗读课文，提起学生对课文内容学习的兴趣，并且老师还要充分地对课文画面进行描述，有效地拓展学生的思维能力，并且对学生语感的培养也是十分有帮助的，使孩子充分地领略到课文的含义。

三、 利用学生自身的特点

低年级的小朋友一般都处于10岁以下，不能更好地约束自己，这个年龄段的小朋友想象力十分丰富，而且活泼好动，他们对这个世界充满了好奇，同时对于语文的学习，他们也是第一次接触，所以老师要利用他们的这些特点，充分发挥这些特点，使学生在初期的接触阶段能够激发对学习的兴趣，而且低年级的小学生课本中大多以漫画的形式进行教学，语文教师可以通过语文课本上各种生动形象的小动物之间的交流向孩子们灌输正确的处事方式。并且由于该年龄段的学生思维能力有限，但想象力都是十分出众的，所以很多时候，他们的回答是老师想不到的，如果学生的回答是错误的，老师不要批评，对其进行委婉的解释，还要耐心引导，如果他们的回答是正确的，那么老师要积极地表扬他们，平时的课堂中，老师还可以准备一些小饼干之类的奖励，这样做可以使教学气氛变得更加活跃，同时还让学生积极地参与到课堂中来，对语文学科的教学质量是十分有帮助的，并且对阅读能力的提高也是十分有效的。

四、 充分调动学生的阅读积极性

只有学生有了阅读的兴趣，他们才会自己不断地去进行课外的阅读，在家长与老师的帮助下，帮助孩子养成阅读的好习惯，从而提高其阅读能力，所以在这个阶段，老师与家长要进行不断地鼓励与引导，不论在家中还是在学校中，都为学生创造一个良好的氛围，从书中开阔自己的视野，另外就是在低年龄段的学生，他们所学到的课文都具有较强的故事性，并且由于学生年龄小，都喜欢听故事，老师在课堂当中可以通过自己利用自己的情感对故事进行描述，通过对课文设定情境，引发学生的兴趣，使学生更加想通过自己去朗读课文，从而促进了学生阅读能力的培养。

五、 在课堂教学中加入表演

由于当前阶段的学生年龄较小，并且天性活泼好动，而这些特点也正好帮助语文老师提高教学质量，把语文课堂变成小学生的表演舞台，使学生把学习当作一种快乐，可以请小学生到讲台上来画出她脑海里的课本中形容的样子等等形式，通过表演的形式，利用表演中的台词，有效地帮助学生去感受语言的魅力，使学生爱上学习，并且能够有效地提高自己的学习成绩。

六、 语感的培养

对于小学生语感的培养，老师可以利用早读的机会，不仅能够有效地培养学生的语感，并且还能有效的促进学生养成良好的习惯，家长也要重视起来，在生活中要注意观察，把握好每一个学习的机会，看到孩子感兴趣的节目时，家长可以尝试与孩子进行口语模仿对话，不仅能够培养父母与孩子之间的情感，还能够有效地培养孩子的语感，并且在家里时还要辅导孩子做好课前预习、预读，不仅能够有效的培养孩子的语感，还能够使在课堂中学习的知识更加透彻，因此语感的培养对阅读能力的提升也是非常重要的。

七、 结束语

结合本文所述，阅读能力是非常重要的，甚至于会影响着人的一生，所以对阅读能力的培养务必要重视起来，通过不断的研究与分析，总结出更好的培养阅读能力的办法，不断促进教学的发展，使学生的阅读能力不断地得到加强。

参考文献：

[1]郝志芹.論如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].才智，2017（29）：45.

[2]胡春亚.如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：168.

作者简介：

杨洋，四川省巴中市，南江县仁和乡小学。