小议如何提高学生对初中化学的学习兴趣

摘 要：初中化学是学生化学学习的起始阶段，这一阶段的学习过程中，教师应当把培养学生化学学习兴趣作为重要的教学内容之一，“兴趣是知识的先导”当学生拥有了对化学学习的兴趣，就会将学习当做一件有意思的事情，乐此不疲地参与到学习的过程中，积极主动的进行探究，在此基础上才能够逐步掌握化学学习的方法，为今后进行更加深入的化学学习打下坚实的基础。本文就初中化学教学过程中培养学生的化学学习兴趣进行了分析论述，希望为我们的初中化学教学提供一些有益的借鉴。

关键词：提高；学生；初中化学；学习兴趣

化学是一门对学生的思维能力、分析能力、实践能力要求都比较高的学科，初中化学作为学生化学学习的起始阶段，对学生今后的化学学习发展有着至关重要的作用。我们的初中化学教师首先应当注意培养学生基于化学学习的兴趣，在此基础上使学生更加积极主动的进行化学学习，进而不断发展和提高学生基于化学学习的核心素养。笔者根据自己多年的教学实践经验，对化学学习的特点以及初中生在化学学习过程中存在的问题进行了分析探究。在此基础上论述了一些在化学教学过程中培养学生学习兴趣的方式方法，希望通过对这一问题的探讨，提高学生对化学学习的求知欲，更好地调动学生的化学学习积极性和主动性，促进我们的初中化学教学向着更加高效的方向发展。

一、 精心设计课堂教学内容和教学环节激发兴趣

注意课堂导入环节的设计，良好的课堂导入往往可以将学生注意力成功地吸引到课堂教学内容上来，因此，初中化学教师要注意利用一些生动形象的教学手段进行课堂教学的导入，利用多媒体的形象性特点安排与化学教学内容的有关的动画、魔术等环节，增强课堂教学的趣味性，成功导入课堂教学过程。如教材中第一章出现的二十七种元素符号，学生很难记住，应从讲绪言开始，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。把元素符号、原子团等制成小卡片，把元素符号编成顺口溜，把重点内容写成简语，简化记忆。又比如在氢气还原氧化铜的实验过程中，先通氢气，排净试管内空气后用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气，这个实验经演示讲解后，用氢一灯一灯―氢四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其四個字顺序的含义及为什么。

二、 充分利用化学实验巩固学生兴趣

初中化学教师首先要注意利用演示实验向学生展示化学的神奇之处，使学生感受到化学学习的魅力之所在，同时还可以尝试让学生完成演示实验，使之自觉地投入到学习过程中之中，从而更好地调动学生参与和学习实验的积极性。我们要充分认识到教师的职责不仅仅是“教”，更重要的是运用恰当的教学手段和方式，来提高学生学习的积极性，充分调动学生在学习上的自主性。众多的研究性文章都曾经指出，知识的掌握和运用不能只靠单一的记忆来完成，还需要学生通过实践、猜想、探究等活动来锻炼。比如通过指导学生演示化学小魔术：“火山喷发”“清水变饮料”，把学生引入奇妙的化学世界。然后，告诉学生这其中都蕴涵着化学知识，只要他们认真学习，将会了解化学世界之奥妙。又如，根据各章节的特点，穿插部分身边的化学知识或有趣的化学现象，用“自燃”现象解释“鬼火”等，使学生始终如一，兴趣盎然。其次，要注意通过创造性地改进实验、增补实验，将多数演示实验改为学生分组实验，开放化学实验室为学生提供展示探究的舞台；以“活动与探究”为载体，积极开展“自主实验”，最大限度地去保持学生的学习兴趣。如在讲解《水的净化》这一内容中的过滤、蒸发时，增补了粗盐提纯的学生实验，既让学生学会了基本操作，又让学生深刻地体验了实验本身的趣味性和艰巨性，为下学期学习混合物分离打下良好的基础。

三、 通过各种化学实践活动加深学生兴趣

化学是一门应用性很强的学科，在社会生活的许多方面都有化学应用的痕迹，因此，教师可以将生活中的化学应用到教学环节之中，通过开展丰富多彩的化学活动加深学生对化学学习的兴趣。对于初三的学生而言，平时的学习是枯燥而且乏味的，如果教师将学习内容与游戏或者兴趣小组的形式结合起来，就会使学生在紧张的学习中感受到轻松与愉悦，从而加深对化学学习的兴趣。化学兴趣活动的内容及方式很多，如“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨的形成”“温室效应的原因”“日常生活化学”“化学故事”等等；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”，设计一些与化学有关的相声、魔术、小品、谜语和笑话，等等。或者开展化学兴趣小组活动，锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维。发动学生课外利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，组织学生做“烧不焦手帕”“玻璃棒点灯”等实验，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。再比如，在《酸和碱》这一单元中，教师就可以抓住酸碱与其鉴别试剂的显色反应这一点，来吸引学生的注意力，然后带着学生们来探究这些现象的本质，在课堂教学中发展学生的探究能力。

总之，学生学习兴趣的培养对于初中化学教学而言是重要的教学方式，可以使化学教学在轻松愉悦的氛围中开展，使学生在有限的学习时间中获得更多化学知识，掌握更多化学学习的方法，从而逐步提高学生的化学学习能力。因此，我们的初中化学教师要注意在充分研究学生以及教材、教法的前提下，促进学生的化学学习更加高效有序地开展。

参考文献：

[1]张好学.如何培养学生学习初中化学的兴趣[J].都市家教（上半月），2016，5.

[2]雷建霞.谈初中化学教学中学生兴趣的培养[J].新乡教育学院学报，2016（4）.

作者简介：

王梅，重庆市，重庆市石柱民族中学校。