信息技术走进幼儿园让游戏活动更精彩

摘 要：幼儿游戏不是单纯玩玩就结束，而是对幼儿的认知社会、情绪、语言、身体以及创造性地发展有着重要的影响。要想开展从游戏开始至游戏结束的集体教学活动，教师必须采取特殊的教学方法和手段设计教学。教育契机更多地存在于幼儿的一日生活当中，我们应该抓住每一个机会，充分发挥信息技术教学直观、快捷、生动的优势，来完善教育活动。我们尝试着在幼儿的一日生活中运用现代化教育手段后，取得了显著成效。

关键词：信息技术；多媒体；精彩；游戏活动

伴随我园信息技术课题研究的深入，现代信息技术在幼儿教育教学各个领域中都发挥着重要的作用，尤其是多媒体教学的普及，让我们的教育也走向了科技化。我们通常在教学活动中较多地使用现代化教育手段，有效提高了幼儿参与活动的积极性，也使我们更好地完成教育目标。因此，在幼儿教学中，我们也应顺应时代潮流，加大教学的信息量和科技含量，以此来丰富问题情境、故事情境、活动情境等，更好地实现教学目标，有效地激发学生探索新知识的热情。

1. 在幼儿园区域游戏的过程中信息技术的实际应用，在幼儿园区域游戏的实际过程中，信息技术主要发挥着以下的作用。首先就是起到演示游戏过程的作用。在幼儿园的游戏过程中，对于一些相对较复杂的游戏，教师可以利用多媒体演示与教师的辅助说明，来进行讲解。这种方法可以让游戏规则更加鲜明形象、浅显易懂，可以有效帮助幼儿们理解游戏的具体要求，在一定意义上可以促进游戏活动的顺利进行。例如我们进行“丢手绢”的游戏时，可以播放相关的儿歌，来烘托出紧张欢快的游戏氛围。如折纸游戏《纸飞机》，我们利用Flash制作了一个演示课件，清晰地将操作流程步步展现，孩子们投入地跟着操作。无需我们在一旁讲解，真正体现了信息技术化静为动、化难为易、化虚为实、化远为近的特殊效能。最后就是要游戏作为主体，信息技术作为载体。目前状况下，很多游戏是以数字的形态存在的，我们可以利用计算机、手机来进行游戏活动。教师在开展此类游戏之前，要经过严格的设计和慎重的选择，这类游戏在一定程度上锻炼了孩子们的思维能力，开拓了他们的创新能力。在幼儿园区域游戏的信息技术实践过程中可以全面地培养幼儿们的整体综合素质，为他们未来的发展起到了一定的促进作用。

2. 信息技术让幼儿园区域活动更丰富。游戏是儿童的天性，也是幼儿获取知识经验的一个重要途径。在幼儿的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是在区域活动了。我们也利用这个机会充分发挥多媒体教学的优势。如幼儿在玩《野蜂飞舞》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，幼儿立即被屏幕上的声画效果所吸引，对平时难见的野蜂群飞场景有了鲜明直观的感知，表演時兴趣盎然，形象到位。例如，我们在“小猪睡觉”的游戏中，教师可以通过播放音乐来带动学生进农场，通过模仿动物的声音，设计动物的出场，在整个游戏的具体过程中，我们充分地利用了信息技术中的声音以及图片来增加游戏的趣味性。另一种是情节性较强、内容丰富、角色较多的主题游戏，比如文学作品《老鼠嫁女》引起了幼儿极大的兴趣，于是围绕老鼠和猫两家发生的故事，幼儿生成了为期一周的主题游戏。

3. 信息技术让幼儿园主题游戏活动更精彩。游戏活动是我们实现教育目标的一个重要途径，现代化教育手段是将现代化的科学技术成果与主题活动相结合的。通过多次的教学实践证明：信息技术教学有传统教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示多媒体教学活动生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。

尤其在音乐教学中，网络上的视听资源和作品使音乐课堂大放异彩，艺术的魅力展露无遗。在歌唱游戏活动《小菜园》中，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，制作了课件并插入相应的视频，帮助幼儿理解歌曲寓意。首先课件上展示小兔子的提问，让幼儿边听音乐边理解，视听结合很容易吸引幼儿兴趣。为了让幼儿们记住小兔子吃蔬菜的顺序，同时自然而然地学会发生“啊呜”，我播放了动画课件让幼儿们观看小白兔如何在菜园子里吃菜和种菜，并让幼儿们边看边学习小兔子的动作，幼儿们在这一过程中顺利地记住了歌词的先后顺序。同时，在身临其境的中既突破了教学难点，又调动了幼儿对音乐活动的兴趣。

4. 信息技术让各个过渡环节更有效。在一日生活中，各个环节之间的过渡也是很重要的。例如在每周一的早上，我们都会组织幼儿举行升国旗仪式，同时会根据一些重大节日安排教师进行“国旗下讲话”，对全园师幼举行爱国、环保、卫生等方面的相关教育，在每天的晨间锻炼活动中，我们会根据季节的特点选择合适的音乐，如：寒冷的冬季播放强劲动感的乐曲，组织幼儿跑跑步，春夏季播放欢快跳跃的儿童歌曲、配以丰富多样的运动器械，愉悦身心。将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。把计算机游戏活动融入健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中，来促进幼儿健康全面的发展。

5. 信息技术让幼儿园家园沟通更无限。家长工作是幼儿园的重要工作之一，然而如今的家长工作繁忙，平时较多都是由爷爷奶奶接送，与父母的直接沟通比较少，使得家园沟通有了局限。但信息技术的介入，使得家园沟通更为多元化，我们可以通过网上平台，直接与家长进行沟通。著名教育家陈鹤琴先生主张：在幼教改革中，根据时代的要求，结合实际情况，引导家长“介入”到教育过程中去，是实现幼儿园及其教师与家长合作，共同担负教育幼儿任务的重要方面。实践证明，只要善于引导家长参与孩子的活动，孩子、家长和老师建立了良好的关系，那么，家长就能成为教师的合作伙伴。这样，家园就能成为一个整体，更有效地促进幼儿全面主动地发展。

先进的信息技术教育手段在幼儿园的区域游戏中具有重要的意义，它可以有效地帮助孩子提高游戏的乐趣。所以我们要充分发挥信息技术在幼儿园游戏活动中的实际应用，为孩子们创造一个快乐的童年生活，不断地为孩子们的身心发展提供良好的环境，为孩子们的未来发展打下一个良好的基础。

参考文献：

[1]苗雨.浅谈信息技术在幼儿园一日活动中的有效运用[J].速读旬刊，2015（12）.

[2]黄革成.多媒体技术在幼儿教育中的作用[J].学前教育研究，2002（3）.

作者简介：

宁文文，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省甘南州舟曲县第二幼儿园。