对初中数学课堂导入技巧的探讨

摘 要：作为一名初中数学教师，我们必须做到激发学生的学习兴趣，让学生喜欢课堂，喜欢数学这一学科。因此我们必须重视初中数学教学过程中的课堂导入环节，因为，学生是否会对课程内容感兴趣决定着教师是否会获得预期的教学效果。课堂导入环节是基础，所有的有关课堂教学的内容都与课堂导入环节紧密相关。所以，作为初中数学教师，应该积极地学习课堂导入的技巧。本文就结合笔者自身工作经验，对初中数学课堂导入技巧谈一些个人的看法，希望对以后的教学工作有一定的帮助，为大家提供一定的借鉴。

关键词：初中数学；课堂导入；故事；问题；多媒体

作为初中数学教师，一定要十分重视对课堂导入环节的设计。好的课堂导入技巧使用有利于激发学生的学习兴趣，使学生更好地参与到初中数学课堂的教学活动中来，从而让学生更好地学习数学知识点，促进学生的全面健康发展。而如何进行导入，在导入的环节用什么样的方法和技巧，每个人都有自己一套独到的看法。在这篇文章中，笔者就结合自己平时在课堂导入方面的一些做法，对高中语文课堂导入技巧进行总结。

一、 通过讲述故事进行导入，吸引学生注意

大家都喜欢听故事，讲故事可以给人一种轻松的感觉，通过讲述故事来引导学生进入课堂，让学生的思维跟着故事进入到本节课的内容中去，让原本枯燥无味的课堂变得富有趣味性，让学生在欢快的教学环境下进入本节课的学习。在教师向学生讲故事的过程中，可以做到有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样可以使学生快速进入课堂，并且让学生沉浸数学教学活动中。在初中数學课堂的导入环节，教师可以给学生讲述与数学知识内容相关的故事，这样可以更好地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而进行顺利的课程导入，促进学生全面健康发展。

例如，在向学生讲《一元一次方程式》这一小节时，我就运用了故事导入法来吸引学生的兴趣。我向学生讲述了一个与方程式相关的故事：如果有一家商店的老板，某种型号的彩电先是按原价提高40%，然后在自己的广告牌子上写上：大酬宾，九折优惠，这时，拆法部门按照仪的非法收入的10倍处以每台2700元的罚款，请问，每台彩电的原来的价钱是多少钱？这样极大地吸引力学生想要了解下去的欲望，因此，以故事的形式导入教学是非常重要的，这样有利于学生对即将要学习的内容有一种熟悉的感觉，不至于太过陌生，更重要的是激发学生的求知欲望，从而顺利地进行本节课的导入，促使学生进行接下来的教学活动。

二、 通过提问问题进行导入，引发学生深思

教师在初中数学课程的导入环节向学生提问问题，有利于更好地激发学生强烈的求知欲望，这样，学生会不断地探索他们想要知道的内容，改变学生以前那种消极的学习态度，使得学生都积极地参与到数学课堂的教学活动中去。因此，在初中数学课堂上，教师可以采取问题式导入法，即根据本节课需要讲述数学知识点，向学生提前提出相关的问题，这样一来，可以激发学生的思维，让学生进入课堂，为学生更好地掌握本节课数学知识奠定一个良好的基础。

例如，在给学生讲《角的比较》的这一模块的时候，我就在课堂上运用了问题式的导入方法。首先我向学生展示出两种尺子，一种是直角尺子，一种是等边三角形的尺子。然后我就向学生进行提问问题：1.大家可以说出这两把尺子有几种不同类型的角吗？2.这些不同类型的角都是多少度角？就这两个问题学生展开了激烈的讨论。这样，通过提问问题进行导入，引发学生对“角”这一数学知识点进行深思，让大家对此感到强烈的兴趣，引发学生思考，顺利地为本节课进行导入。

三、 通过多媒体进行导入，使数学问题直观化

教师在初中数学课堂的导入环节运用现代多媒体技术进行，可以给学生一种一种身临其境的感觉，有利于把抽象复杂的数学知识变得更加形象、更为直观，可以让学生清晰地对将要讲述的数学内容有一个全方位、更直观的感觉，运用多媒体进行导入，可以有效地刺激学生的感官，给他们的视觉产生冲击，使数学问题直观化有利于顺利导入本节课所需要讲述的数学知识点。

例如，以《统计图》的这一小节内容为例，由于考虑到学生第一次接触这么多类型的统计图这一因素，在向学生讲这个数学知识点时，我就运用了多媒体导入这一课堂导入技巧向学生进行课程导入。在刚上课的时候，我就用PPT向学生展示了各种形式的数学统计图，有柱状图、扇形图等样式，让学生更为直观地感受到大致的数学统计图的类型，因此，这就顺利地对将要教授的数学内容进行了导入，激起了学生的兴趣，促使学生养成了积极学习的态度，并对自己感兴趣的知识点进行不断地探索。

四、 总结

总之，作为初中数学教师，我们一定要高度重视课程导入环节，学习多种多样的课堂导入方法，在数学课堂上进行顺利导入，从而极大地激发学生学习数学的兴趣，进而实现初中数学教学的这一重要任务。

参考文献：

[1]孙少华.对初中数学课堂教学的导入技巧的探讨[J].议题与研究（新课程论坛），2013（35）：16-17.

[2]陶娟.浅谈新课标下初中数学课堂导入的方法与技巧[J].课程教材教学研究（中教研究），2014（07）：7-9.

作者简介：

梁彦辉，陕西省咸阳市，陕西省咸阳市乾县铁佛初级中学。