论小学综合实践活动与学生的未来

孔静

摘要：具有创新精神和实践能力的人才，对我们国民素质和科技水平的提高具有重大的意义。小学综合实践课堂教学的目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，必须留给学生充足的活动时间与空间，让学生亲历完整的实践活动过程中，在潜移默化中使综合能力得到不断提高。

关键词：综合实践活动；学生发展；能力提高

综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活，立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，经历了活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结交流的全过程，充分体现了学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，各项能力得到显著提高。

第一，不断提高合作能力。在开展综合实践活动《走进动画片》中兴趣相同的几个同学自发组成小组去完成一个子课题《快乐采访组》的采访任务，在这样一个过程中，学生首先就要学会分工协作，相互配合，小组成员之间必须相互交流研究进展，讨论遇到的问题，成员之间也能够通过互相的帮助学习来扬长避短。他们在家长的帮助下一起找到有关采访方面的小礼仪视频和相关的知识，进行模拟采访练习，达到预期效果。可见，合作能力是现在社会上非常看重的一个能力，信息化时代，我们几乎没有什么任务是仅仅一个人完成的，那么这样的一种合作能力就必须要在学生阶段加以培养，从这个方面来说，综合实践活动课程是十分必要的。

第二，不断提高实践能力。在开展《走进动画片》活动中各种组长就明显表现出了较好的执行力。当小组的活动课题被确立以后组员之间会分配不同的任务来同步进行，这时就要求我们的同学要有一个较好的执行力，每个人承担的不同任务都可以在确定的实践活动中完成。在这个过程中学生是主体，是实践活动的亲历者，会在实践的过程中不断的遇到问题，解决问题，那么这样的一个过程能很好的提高学生的实践能力。这里的实践能力是多方面的，包括独立思维能力，解决问题的能力，和别人交流的能力等等。

综合实践活动的开发与实施，要面向学生完整的生活领域，关注学生现实和未来的需要，把学生生活的现实世界的要求和科学世界以及现代社会发展的需要整合起来。引导学生关爱自己、热爱生活、关心自然、关心社会。在三年级《制作收纳盒》活动中，通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活。这次活动我安排了以下环节：首先，出示活动主题，检查活动的准备情况。反馈完成任务情况，激发学生的活动兴趣。学生在老师的鼓动下，表现的跃跃欲试，积极性非常高。然后，出示任务卡布置新任务，激发学生的活动兴趣。从学生所准备的材料可以看出他们已经做好了充分的活动准备，这就为后面的活动奠定了基础，也说明他们对本次活动是非常感兴趣的。接下来，教师作品引入，激发学生的创作欲望。出示教师制作好的收纳盒，让同学们欣赏，进一步激发他们的活动兴趣，起到抛砖引玉的作用。4、学生合作实践，培养学生的实践能力和合作精神。在活动的过程中，学生以小组为单位，分工合作，每个人都积极参与，大家同心协力，将活动进行得有声有色。自己构思、自己设计、自己制作，无论结果如何，都是他们想象力、创造力、实践能力、审美观的反映。这就是综合实践活动课程最大的特点之一——重过程轻结果。同学们在制作的同时，不仅培养了实践能力，也使他们的合作能力、创造能力、审美能力得到培养和提高。5、展评作品，帮助学生体验成功的喜悦。学生将制作好的收纳盒放在展示台上，拍照留影，然后大家通过观察欣赏，选出自己最喜欢的小组作品，评出最佳设计奖。使学生体验成功的喜悦，增强他们的自信心。6、进行评价与交流，培养学生的口头表达能力和评价能力。评价别人的作品有什么好的地方和什么不足之处。再请作者谈谈自己的设计思路和构思，也对自己的制作进行自我评价，从而培养学生的口头表达能力，学会正确评价自己和别人。同学之间互相交流，发表看法，从中丰富了自己的间接经验。同时，在活动中穿插进行指导活动的教师的评价，培养和提高学生的评价能力。

同学们通过实践活动，他们不仅学到了知识，培养了能力，学会了怎样开展研究，培养了严谨的科学态度。

第三，不断提高创新能力。这个能力的培养有一个阶段性的问题，综合实践活动是学生开始步入社会，开发沟通协调能力的平台，在这个活动课堂上仿佛看到他们的未来。在小学来说，综合实践活动课程注重的是学生的实践经历和视野的开拓。这门学科不同于其他学科，它着重是各种能力的培养与发展，教师要做到注重个性张扬、小组合作、自选主题、快乐学习的课堂。经过一段时间的培养，学生的创新思维会得到很大的提高。到相对高中大学阶段学生会有更多的研究性学习的机会，研究性学习从课题的选择，到最终的落实都是一个创新的过程，只要能够全心投入，学生的创新能力就能够得到很大的提高。所以综合实践活动课程也能够培养学生的创新能力。《走进动画片》就是按照学生感兴趣的内容锁定的活动课题，然后开展了调研活动，在收集整理资料阶段，同学们的语言表达能力，与同学沟通的能力，查找资料并修改能力，表演能力等多方面的能力都得到提升。其中《兴趣組》的几个同学表演了动画配音，张扬了他们的个性，大胆实践，体验到成功的快乐。

综合实践活动，为传统单一的教学带来活力，让学生们感受到了开放自主的痛快。带着热情，带着冲劲，感觉到综合实践活动课的一片繁华，一阵热闹。综合实践课堂教学目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”。endprint