微课在小学语文教学中的应用研究

肖黎菲

摘要：微课在小学语文教学中的应用使得越来越多的学生和教师喜欢，通过此教学方式的推广，对于课堂中出现的重难点有莫大的帮助。

关键词：微课；小学语文；教学；应用

微课指的是视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点（重点，难点，疑点）或者教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

一、微课的相关介绍

微课的核心组成部分是课堂教学视频，例如：在学习小学语文篇章《狼牙山五壮士》的时候，就可以搜寻关于狼牙山五壮士的视频资料，在课堂上播放。同时还应该包括与教学主体相关的素材课件，教学计划，教学反省，练习实践以及学生反馈，教师总结的那个一系列教学资源，使得学生们在上课学习的时候对文章呢绒更加感兴趣。

因此，微课不仅有别于一些传统枯燥资源类型的教学内容，教学原件，教学方式等教学资源，还是在其基础上发展起来的有一大突破，是一种新型的教学资源。此种教学方式更是对于小学语文教学起着非常大的作用。

二、微课的分类及应用

微课按照课堂教学主要环节来分类，可以分为课前复习类，新知识理解类，练习巩固类，小结拓展类等。对于小学生来说，这些环节是必不可少的，掌握好这些环节，合理安排好这些项目，对他们理解文章会有很大益处。

（1）课前复习新课导入类，首先学生在学完一篇课文之后，可以通过微课的方式将之前学习的内容加以巩固，加以复习回顾，使得之前的学习内容在新疆脑海中留下更深刻的印象。其次是学生要进行文章的预习，可以通过看与本篇文章有关的视频来初步了解文章，知道文章主线是什么，文章大致意思是什么，文章主要脉络是什么，从而达到对文章稍微熟悉的地步。学生就可以通过看视频，向教师提出自己的观点，亦或者可以找寻文章与视频的相同与不同之处。

（2）知识理解类，学生对于文章中不懂得的地方，教师应该予以解释，此时，因为小学生没有太多词汇量，有很多意思不能够很好的理解，而且对枯燥的语言很反感，所以如果教师一直以很专业或者很难理解的词汇对学生进行讲述的话，得到的效果显而易见，这时就需要我们用现有的各种网络资源，通过各种能够获得信息的渠道进行搜集，将有关的视频放到课堂上，给学生们看，相信教师通过自己的讲述以及视频的播放可以让学生们对文章的理解更深一层。这样上课不仅可以吸引住学生，还能让学生在欣赏视频的过程中学习，获得快乐并收获高效。

（3）练习巩固类，我们在学完某项技能时，都要进行反复的练习，使得刚刚学过的东西不至于忘记，对于小学生来说，如果没有家长的监督，放了学大多数同学肯定会出去玩，不会老老实实待在家中写作业，更不会对上课所讲内容进行练习巩固。那么怎样才能让学生进行课后练习呢7答案是微课。利用微课就可以提起小学生的兴趣，当然最好搜寻一些相对容易理解并且场景欢快的视频，使得能够最大限度的符合小学生的视角，学生可以通过看视频来向教师反馈自己的学习程度，而此时教师也可根据各个学生的学习情况不同，给出合理的建议，从而帮助学生们解决问题。

（4）小结拓展类，文章学完之后，会有一系列相关的拓展模块的练习与实践，目的就是为了让学生们更加全面，更加细致的理解文章，让文章的主体思想延展到方方面面。这时我们就可以利用微课，例如，小学生在学完一些历史故事时，教师可以利用视频，寻找其他类似的有关历史故事的视频，学完《空城计》后，教师在课后小结拓展的时候就可以播放《草船借箭》的视频，因为主人公同是诸葛亮，可以对他这个人物达到更全面的了解。当学生们看过视频之后，可以上交一份对文章的看法与理解，教师再予以评价。

三、微课的特点

（一）教学时间较短

根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般设为5-8分钟左右，最长不超过10分钟。所以，对于45分钟的课堂来说，适当的播放小的视频会有一定的效果。

（二）教学内容较少

之前所上的课程都是很传统单一的模式，文章内容也很宽泛，对于小学生来说可能不能理解的很好，自从微课出现了之后，之前枯燥无聊的课堂没有了；上课睡觉的学生们也减少了：学生的注意力也变得更加集中。微课主要针对的是教学课程中的各种重点，难点，疑点等，主题较为突出，更适合教师的视角，所以总体内容更加简洁明了，因此又可以称之为是“微课堂”。

（三）资源容量较小

微课视频及其他的辅助性资源的总容量不是很大，一般情况下在几十兆左右，并且视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式。师生可以在课堂上流畅的在线观看视频，观看教学PPT等资料；如果时间不够，也可以方便的下载到电脑，手机上学习，观看，这种方式非常适合现在的学生和教师。因为微课容量较小，应用方便灵活，所以受到大众好评。

（四）资源使用方便

微课选取的教学内容有一定主题，并且主题突出，观点鲜明，类型丰富多样，是在教学过程中围绕某个知识点或者教学环节进行设计的教学活动，因此，在一定方面为师生们提供真实而又具体典型的案例，使得师生在这种类型丰富，富有趣味的教学中获得知识，领悟知识带来的益处。也将极大的提高教师的讲课水平，从而使学生们的学业水平更高。

四、微课的简单制作

微课的选题是微课制作中最关键的一部分，拥有好的选题就相当于成功了一半。应当按一下几个标准进行微课的制作：

（1）必须是课程中的重点归纳。微课的时间不长，应该尽可能制作出最中心，最主要的部分，将最重点的知识以最通俗易懂的方式传递给学生，这是制作好微课的重中之重。

（2）要学会用多媒体传达。微课本身就和多媒体有关，因此熟练运用多媒体进行教授，表达本篇文章要说明的意思很重要。例如PPT的制作，首先要有一张封面，知道本节课要讲的内容的什么，此为主题的确定，而后开始正文的制作，每一个小的篇章都有各自的小标题，内容，其中可根据需要添加文字，数据，视频等，最后对本文作总结，深化中心。

五、总结

微课在小学语文教学的推广中，让更多是师生能够在真实具体，丰富典型的案例，视频资料中获得知识，提高了教師的教学水平，从而提高了学生学习的积极性，提高了学业水平。endprint