添得一枝秀 更来气象新

闫福芳

“桃李不言，下自成蹊。”教育就是渗透在普通生活中的点滴，就是浸润在平凡教育中的日常，就是启迪学生智慧，放飞学生心灵的过程。教育他人，也鞭策自己；快乐他人，也放飞自己。细节决定成败，点滴铸就辉煌。我相信，只要我们教师奉献一片真情，就一定能迎来桃李芬芳，春色满园。

小沈是班级中很让我头疼的学生，由于是体特生，高考文化课分数要求低，整个人对学习很不上心，松松垮垮的，久而久之功课越落越多，也对学习失去了兴趣，练就了一种坐着就能睡着的功夫，谈话、罚站等教育方式已经不起作用，他就像一条滑不溜秋的鱼，圆滑地和你打着太极。我拿他简直没有办法，甚至一度失去了信心。

一次学校开运动会，当他忍着脚部扭伤的疼痛执拗地坚持跳高的时候，我看到了他眼中闪过的不服输的光芒，看到了他隐藏在看似玩世不恭的外表下的坚强。在他纵身而起用背越式跨越标杆的一霎那，我仿佛看见了一只乳燕在蔚蓝的天空中展翅翱翔，优美的身姿滑出了一道柔和的弧线，把力度与健美留在了人们的心间。那一刻的时光停驻在我记忆里，我突然明白了，学习上的好与坏从来就不是衡量一个学生是否能成才的尺度。从此我对症下药一步一步地使他明白了一个道理：有梦想是好的，可是如果连眼前的事情都做不好，梦想就无法实现。看到这个曾令我头疼的学生如今有了可喜的转变和进步，我内心真真实实地感觉到了作为教育者的自豪，尤其是当他被重本录取的消息传来时，我们望得见彼此眼中藏不住的欣喜。

教育学生要抓住契机，这样才会事半功倍。哲学家詹姆士曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的高中生更是如此。相同校服之下的他们，有着不同的成绩、不同的个性、不同的生活環境、不同的家庭背景。像七色花一样绽放在阳光下的他们有一个共同的特点——渴望被肯定、被赞美。教师要关注每个学生不同的个性，透过他们相同的校服去看他们截然不同的灵魂。现在面对绽放在阳光下的“七色花们”，我时刻告诉自己，他们有着七色的光华，作为教育者的我就该给予他们七彩的阳光。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。陶行知先生这样说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”学生在成长的道路上如果没有爱作为前行的催化剂，那么设置的一切目标都会显得苍白无力，寸步难行。只有教师心里时刻装着学生，学生心里才能装着教师，尤其是对于潜能生，恰当地把握教育的契机才能更好地唤起他们奋发向上的勇气与信心，收获爱的馈赠。作为教师，我们要对学生有关心、有爱心、有耐心，还要有信心，只要我们坚持就有可能改变一个孩子一生的命运。教师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天，教师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

用爱与教育艺术构筑的课堂是最有成效的。著名教育学家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，一名有着“爱心、诚心、耐心、真心、信心”的教师，时刻用博爱去关怀学生、用真诚打动学生、用自信去鼓励学生，自然会培养出学生健康的身心与健全的人格。而作为教师本身，在育人的同时也收获着别人很难体会的成就与喜悦。作为教师，必须有爱心。教师的爱，可以温暖学生，可以鼓励学生，更可以使学生破茧成蝶。

巧用契机育春花，妙用艺术迎新人。耐心暖得花香醉，爱心迎来桃李芬。用爱守候，用心聆听，用情引领，只要我们不抛弃不放弃每一个学生，添得这一枝桃李秀，自会更来教育气象新！endprint