探讨中小学班主任管理工作的着眼点

海尔尼沙·吾守尔

摘要：教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中强调：班主任是中小学生日常思想道德教育和管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引航人。作为中小学班主任的我们要努力成为学生学习、生活、成长等方面的人生导师。班主任工作效率的高低将直接关系到整个学校的发展，关系到班级中每一位学生的健康成长。但是，在班主任的管理工作中仍有一些亟待解决的问题需要给予重视，借此，笔者从自身实践经验出发，就以下几点加以研究。

关键词：中小学班主任；教育工作；成长；健康教育；管理

引言

教育是无痕的艺术，班主任应当是用心但不留痕的教育艺术家。众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中小学教育作为素质教育的一种重要形式，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作。但在教育实践的研究领域，班主任管理工作卻一直面临着诸多问题与困惑。

一、中小学学校中的管理误区

众所周知，很多中小学生并没有养成好的学习习惯，对学习的兴趣不高，而且，学生的纪律性及自制力不高，导致一部分学生上课经常睡觉、说话、迟到早退等不良现象时有发生；甚至有些学生在学校打架斗殴、顶撞师长等。很多班主任在处理这些问题时通常会将责任全都归结到学生自己身上，一味地加重惩罚力度，不从根本上去分析问题、解决问题，这样是教育是很难收到效果的。例如，有些班主任在解决一些问题时，不与学生好好沟通交流，对犯了错误的学生直接进行惩罚或者谩骂，久之，学生的叛逆心理滋生，有可能会导致师生矛盾的升级，班主任再教育和管理学生时也就困难重重。有的班主任老师和班级中的某些学生的关系较好，经常与他们一起运动聊天，这种关系的形成，有时候也会导致这些学生在犯错以后，班主任难以去对这些学生进行批评教育，甚至导致更多问题的产生。也有一些班主任老师，情绪太过于急躁，当学生犯错时，不能冷静思考，导致问题处理不得当等。班主任是一班之长，是学生的领头羊，因此，遇事时一定要沉着冷静，全面细致地去了解事件的始终，结合学生的实际情况，再对事件进行适当的处理。让学生都能从内心认识到自己的不足，积极主动地去克服缺点，改正错误，逐步朝着班主任期待的方向发展。

二、正确对待学生犯错

班级相当于学生生活与学习的另一个家，班级管理应当贯彻着民主、关怀、公正等原则。作为班主任，都希望自己管理的学生是完美的，但是，这只是美好的愿望，同时也是班主任需要努力的方向。在实际工作中，没有不犯错误的学生，作为班主任如何看待学生的犯错则需要一定的技巧。在教书育人时，班主任应该用发展的眼光去看待学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。对学生的宽容并不是纵容放任的自流，也不是缺乏必要的批评和指导。学生犯的错误要分大小，当学生犯了小错误时，班主任要及时将其指出来，或严厉的批评、或循循善诱的指导；对于大错，一定要以学校的、班级的规章制度为依据，先和家长取得联系和沟通，争取家长的积极配合，从而达到学校、家庭齐抓共管之目的。现在的学生独立意识较强，很容易陷入迷茫，对外界事物敏感，有些学生喜欢走向极端。作为班主任，一定要动之以情，晓之以理。假如班主任老师不能宽容，过分苛求，很多孩子也许就被班主任不经意的一句话或者一个动作给毁了。因此，一定要切记不要以爱的名义让孩子的身心受伤。要正确对待学生犯的错误，要做到一分为二地看待分析问题。

三、有无私奉献的精神和爱学生的崇高品质

一名合格的班主任需要有无私奉献的精神。俗话说：“勤耕淡泊名与利”。作为班主任不能斤斤计较。功利心不要太强，不要在工作上患得患失。这样才能成为一名合格的班主任。爱是师德最重要的内容，是班主任职业道德的核心，是打开中小学生心灵的金钥匙。班主任一定要将真诚的爱融在整个班级当中，要爱那些好学生，更要多爱那些缺点多的学生，要全体学生都能从班主任这里得到一份属于自己的爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，进而更加自爱、自尊、自信、自强。一个有爱心的班主任，才能挖掘学生身上的闪光点，看到学生的长处与优点，这样，也才能更无私地去关爱学生，将自己的一片赤子之心奉献给班级和学生。

四、班级管理的日常活动要实效

班级管理应该是不着痕迹地进行。古人曰“无为而治”，正应了这个道理。学校无小事，处处是教育。管理班级、教育学生不是生硬说教，要结合日常生活，让学生很自然地接受教育。淡化教育痕迹，其最高境界是“不教而教”。因此，班主任可以将教育内容渗透到课堂、课间游戏、值日生工作中，也可以渗透到与学生的日常沟通中，让学生都能在一种和谐、自然的氛围中很自然地、不知不觉地接受教育。让学生都能在班主任精心设计的自然、轻松、愉快的氛围中受到熏陶。

五、做好家长沟通工作

每一位班主任都有将学生培养成才的满腔热情，但是，在实际教学中却经常遇到各种各样的难题。要想胜任班主任工作，要不断提高自身的素质和积极努力工作外，也要与学生的家长建立良好的沟通，全面准确地了解学生的整体情况，处理好家长的意见和建议。除了常和家长沟通学生的学习情况外，也要充分发挥好家长会的作用。和家长面对面的交流沟通，准确知晓家长的真实想法。而且还利于班主任将一些成功的教育经验分享给家长，做好家长的思想工作，为让学生拥有一个美好未来共同努力。

当前，教育改革和发展的新形势、贯彻落实《中小学班主任工作规定》的新要求以及促进班主任教师专业成长的新态势，都对班主任工作提出了更新更高的要求。班级管理的关键是良好的师生关系，班主任管理工作的有效性不仅关系着中小学生的全面发展，而且关系着千家万户的幸福期盼，关系着我国未来建设者的核心竞争力。青少年是祖国的未来，更是民族发展的希望，教育好青少年是每一位教师应尽的职责，更是每一个班主任必须肩负的责任。在此，也希望每一位中小学班主任在做好教学工作的基础上，不断提升自己的专业技能和品德修养，从多个方面去教育学生、帮助学生、影响学生，让他们都能在班主任的带领下拥有更加美好的将来。

参考文献：

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