小学信息技术课堂教学实践与教学发展的思考

成燕华

摘要：小学阶段的信息技术教学课程是非常重要的，要想有效促进我国的信息技术人才全面发展，就必须从小学信息技术课堂的教学实践和教学发展着手进行研究。就小学信息技术课堂教学实践与教学发展进行简单的研究，希望对广大教育工作者有所帮助。

关键词：小学信息技术 教学模式 实践策略

一、前言

随着我国互联网信息技术的普及，小学信息技术的课堂建设也有了更加完善的体系。小学生要为将来的信息技术课程学习和信息技术利用发展打好基础。我国目前的小学信息技术课堂还处于不断研究开发的过程中，仍旧存在着一些问题和难点，本文就小学信息技术课堂的教学实践做出简单的研究，并对教学发展思考提出一定的见解，希望能对同行有所作用。

二、小学信息技术发展的重要性

1.社会进步的需要

从我国改革开放发展至今，信息技术的利用程度在不断提高，社会各界对于互联网信息技术的普及程度也在不断加深，但是信息技术相关的人才却比较缺乏，造成这种状况的主要原因是信息技术教学的不完善。当前社会对于信息技术人才的需求在不断增加，教育教学工作人员应该就这一社会现状提出相关的思考和研究策略，努力培养适合当前社会环境的信息技术人才，只有不断提高信息技术的应用和教学实践，才能从根本上改善我国小学信息技术教学的状况。小学信息技术教学从其根本意义来说，是要为社会建设输出有效人才，从其教育意义来说，是通过有效的课堂建设和教学环节来培养学生的信息技术学习能力，提高学生对信息技术的掌握程度，培养学生对信息技术的学习热情等，这不仅仅是教育教学改革的需要，也是社会发展的体现。

2.培养学生的信息基础

在社会不断发展的过程中，人们越来越认识到信息技术的重要性，而且信息时代的爆发也在一定程度上影响了人们对信息的认知。当前我国的社会人才在很大程度上都缺乏信息素质，这也在一定程度上制约了我国的信息技术发展建设。新课程教学改革实施以来，社会各界人士都对小学教学有了全新的认知和要求，要想在当前的社会背景和教学背景下有效培养学生的学习能力，就必须让学生重视信息技术的掌握，培养自身的信息素养。

3.信息技术的未来发展趋势

就我国目前的社会发展对于教育教学的要求来看，现代化教学的目标在不断落实，而且教育教学的发展速度也在不断加快，在这样的教育教学发展过程中，信息技术的重要价值就体现了出来，全国中小学教育针对信息技術的利用都有了新的标准，而且教师在教学过程中对信息技术的利用程度也在不断加深，信息技术的普及和发展趋势对于教育教学的影响是巨大的，必须从小学阶段开始普及渗透，让信息技术的真正意义和价值得以体现。

三、小学信息技术课堂教学实践策略

1.多媒体信息技术的结合

小学阶段的教学过程中，教师应该重视学生的学习能力和学习素养，培养学生的学习兴趣来提高学生的学习能力和学习素养是最为直接有效的。在信息技术教学课堂建设过程中，教师应该有效利用多媒体信息技术，这样不仅可以让学生对信息技术的表现有更加直观的认识，还可以在学习信息技术的过程中提高自身的学习兴趣。多媒体信息技术的展示对于小学阶段的学生来说是非常具有吸引力的，教师在课堂建设中通过教学活动的有效建设，不仅可以培养学生的学习能力，还可以从根本上改善当前小学信息技术教学课堂的有效性。

2.示范教学提高效率

小学阶段的学生对于技术类教学的学习能力并不是很强，面对这样的情况，教师就应该进行针对性的教学课堂建设，让学生通过教师的示范教学来掌握技术的精髓。示范教学在传统教学课堂中利用程度非常高，而且很多教师在利用示范教学的过程中都逐渐走了灌输教育的路线，这样的教学方向是不可取的，教师要有效利用示范教学就应该把握教学的核心思想，重点关注学生的自身发展能力，而不是关注学生的学习成绩，只有这样课堂建设才能有效提高学生的学习效率，让学生在信息技术课堂中掌握更多的专业技术内容，培养出自身的信息素养。

3.提升教学实践内容

小学阶段的学生对事物的认知程度还比较低，教师在教学过程中就应该以学生的自身发展为核心环节，让学生可以在小学信息技术课堂中尽可能多的参与技术研究和利用，这样的教学实践内容才能更好的帮助学生建立信息技术学习基础。而且小学信息技术课程本身也是非常需要教学实践活动的，信息技术教学价值并不仅仅是书面价值，重点在于技术的开发和利用，这也在很大程度上提高了教学对教师的要求，教师必须有效建设教学课堂，从而提高学生在课堂中的主动参与能力，培养学生对信息技术的学习思维和学习习惯，更加全面的提高小学信息技术课堂有效性。

4.新课程教学内容实践

在新课程教学改革不断渗透实践的过程中，教师应该有效利用新课程教学改革的内容来完善小学信息技术课堂，让教学课堂的建设更加符合现代化要求。教师首先应该把学生按能力互助为核心进行小组划分，在任务建设时以小组能力来进行针对性建设，让学生以小组活动为核心来完成教学任务，这样不仅可以有效提高教学效率，还可以从根本上提高学生的综合能力发展，帮助学生在小学信息技术的学习上建立扎实的基础。互助学习对于小学阶段的学生来说是非常有效的，学生通过互助学习不仅可以提高学习兴趣，还能建立正确的学习观念，培养有效的学习习惯等。

5.培养学生创新思维

在新课程教学改革的要求指导下，教师在课堂建设过程中逐渐增加了对学生创新能力培养的教学环节。学生的创新精神和信息技术实践能力的培养，对于学生的未来发展是有深远影响的，教师应该就学生创新思维的培养在小学信息技术课堂中的利用进行专门的研究，为将来的信息技术学习发展以及进入社会后信息技术的利用研究做好铺垫工作。

四、小学信息技术教学发展策略

1.提高教师队伍建设效率

信息技术教学课程本身对教师的要求就是非常高的，而且新课程教学改革实施以来对教师的教学综合素养又有了全新的要求和任务，这就在一定程度上加深了教师对于建设效率的意义。小学信息技术教学课堂就目前的发展状况来看，主要问题是师资队伍力量不足，这也是未来小学信息技术发展策略的主要目标。

2.教学设施的完善

小学信息技术的教学离不开技术设备的利用，就目前我国小学信息技术的课堂建设来看，信息技术设备还不够完善，这也是小学信息技术教学发展的重要环节，只有完善信息技术设备的建设和利用，才能对小学信息技术教学有效性有更好的保障。信息技术本身就需要设备来实现，这也是不可分割的教学发展路线。

3.发挥互联网作用

信息技术的应用平台主要还是当前我国的互联网平台，教师在教学过程中应该针对当前的小学信息技术教学课堂来有效利用互联网平台，不断提高学生的信息技术实践能力，让学生清楚的认识到信息技术的价值和意义，保证学生未来发展的方向是符合社会要求符合教育要求的。

五、总结

综上所述，小学信息技术课堂教学实践还有非常远的路要走，广大教育工作者必须通过不断的努力和实践来完善小学信息技术课堂。同时，要对教学发展有一定的思考，只有这样不断进步，不断探究适合学生学习的新方法，才能保证信息技术在发展过程中有更加宽广的发展道路，为学生的长远发展做好准备，保障学生的长远发展价值。

参考文献：

[1]童江.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[D].陕西师范大学，2011.

[2]孟莹小学信息技术校本课程的建设研究[D].华东师范大学，2011.endprint