新形势下班主任工作的实践与思考

彭淑卿+范爱君

摘要：一个好的班集体，必须要有一个优秀的班主任。班主任的好坏直接影响着班风、校风的好坏。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在新形势下，班主任要不断发挥自身优势，既要关心学生的学习情况和情感变化，又要做好班级管理工作，公正公平对待每一个学生，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

关键词：班主任 班级管理 学生 德育 班风

班主任工作是一项任务艰巨又意义重大的工作，对于学生的学习和成长起到至关重要的作用。班主任是班级工作的领导者，是教学工作的协调者，在新时期班主任要提高班级管理艺术，热衷本职工作，关心每一个学生，不断创新工作思路，将以人为本的理念贯穿于工作的始终，做好学生的心理老师和学习的领路人。

一、提高自身文化素养，严宽结合为人师表

随着时代的发展，班主任必须要提高自身文化素养，只有具备广博的科学文化素养和高尚的道德情操，才能够更好的与学生交流，给学生做出表率。提高班主任文化素质成为搞好班主任工作的重要前提。班主任不仅要精通自己所教的学科，还要掌握其他学科的知识，当学生有疑惑时，可以迅速为学生答疑解惑，让学生感受到班主任的能力。在一次自习课上，学生都在做数学作业，但是有一道题很难，很多学生都不会做，这时我仔细研究了一下题目，在黑板上给学生做出分析和解答，这个举措让学生感到很惊讶，纷纷投来佩服的目光，为我竖大拇指。班主任的一言一行都在影响着学生，必须要注重自身的形象，改变学生对班主任的畏惧和偏见，让学生敢于与班主任进行交流。在工作中做到严宽结合，富有耐心，这才是班主任的工作之本。对于班级中的后进生，他们上课不注意听讲，不按时完成教师布置的作业，甚至有的学生会影响到其他学生的学习，班主任要晓之以理，动之以情，对于在课堂的表现严格要求，树立正确学习观念，进行感化教育。对于优等生，他们学习认真刻苦，各种活动积极参与，班主任要为他们创设提升能力的机会，促进班集体和谐发展。

二、发挥班委带头作用，确立班级奋斗目标

班委是班级学生的带头人，是班主任和学生之间联系的桥梁，所以班主任要公平、公正、公开的选拔班委成员，发挥班委的带头作用，培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。要经常关心班干部，给他们信任和温暖，指导他们为班级服务的方法，从而自主为班级管理工作贡献自己的力量。班主任还要根据实际学情确立班级奋斗目标，并且与学生一起完成。人没有目标，就会非常空虚；一个班级没有目标，就会犹如一盘散沙。我在学期之初组织学生进行班委的选拔，主要通过自荐和选举，首先，开展“假如我是班长”的演讲活动，让班级中的学生都到讲台上去演讲，介绍自己的优势，通过这样的活动也能够让同学之间彼此增加了解，从中发现有责任心，有服务意识的学生。其次，进行民主选举，通过公开投票的方式确定班委人选，让班干部在班主任的领导下把班级管理得有声有色。我还制定了班委竞争上岗机制，真正做到能者上，不能者下，为班干部队伍带来新鲜血液。在确立班级目标的时候我分为长期目标和短期目标，长期目标是让学生学会生活，学会求知，都要达到体育锻炼标准，为班级增光添彩。短期目标是遵守纪律，认真学习，保持卫生。

三、公正对待每位学生，营造温馨和谐氛围

班主任在工作中要做到一视同仁，公正的对待每位学生，不放弃每一名学生，每个班级中都有不同层次的学生，只有让学生在班级中感受到温暖，才能够营造出温馨和谐的氛围。其实，一个班级体就是一个浓缩的小社会，班主任要把不同性格，不同水平的学生揉成一个整体，要让每一名学生在班级中有发言权和主动权，协调好影响学生的各种力量，才能运筹帷幄、决胜千里。班主任处于学校教育和管理的特殊地位，我深知自己的需要做得太多了，我会不断调整工作思路，创新班级管理方式，把表扬送给每一名学生。一名合格的班主任眼里不会有好学生和坏学生之分，尤其是不能在言语里冷嘲热讽，更不能妄自指责学生。只有用平和的态度和真挚的话语才能够赢得学生。班主任的偏心会使后进生产生逆反心理，从而难以正确的接受班主任的教育。当学生做了好事，我会及时树立榜样，为学生建立起自信。我通过制定班规的方式让学生的日常学习和生活有“法”可依，定期举行班级联欢会和郊游等集体活动，班主任与学生更好的交流互动，使师生关系更加融洽，学生之间产生浓厚的凝聚力和向心力，学生感受到自己存在的价值，让爱的阳光笼罩班级的每一个角落。

四、班级管理渗透德育，抓好班风学风建设

新时期，班主任在班级管理过程中需要渗透德育教育，探寻学生德育教育的有效方法，坚持做好所有学生的德育工作，为学生的健康成长奠定坚实的基础。班主任还要抓好班风学风建设，做到不仅传授知识，培养能力，还要树立崇高的理想，为学生的未来发展打好坚实的基础。班主任应该根据学生的心理特点，创造性的运用教育方式，有针对性地进行德育教育。在我的班级中有一名学生上课调皮捣蛋，其他学科教师经常向我反映情况，所以我与这名学生单独交流，才得知他的父母常年在外打工，他与爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶年纪大了，没有太多的精力去帮助他学习，所以才间接的使这名学生堕落。所以我及时与孩子的父母取得联系，让他们多与孩子通话，多关心孩子，我还鼓励班级中的学生在学习和生活中帮助他，改变他错误的学习态度，经过师生的共同努力，这名学生最终重新回到了好学生的行列。同时，我还会每周邀请一位学生家长进行座谈，将学生在校的情况如实向家长汇报，也悉心听取家长的看法，共同了解孩子，使学生在潜移默化中养成积极向上的好心态。班级管理是一门艺术，班主任要设身处地的为学生着想，有的放矢地用爱感化他们。

五、开展多样班级活动，赢得学生支持信任

作为学生灵魂的工程师，班主任的责任重大，要将“教”学生转化为“交”学生，组织多样化的班级活动。然给，每一位学生都参与到其中，从而赢得学生的支持和信任。组织班级活动既能够开阔学生的视野，锻炼学生的团队协作能力，又能够陶冶学生的情操，使学生的紧张情绪得以释放和缓解，促进学生个性的发展。在组织班级活动过程中，班主任要与学生的日常生活相结合，选择学生熟知的活动内容，如现在很多学生都是独生子女，他们存在一些自私、孤僻、骄傲等问题，我针对这样的现象召开了“公德在我身边”的主题活动，让学生谈谈自己的亲身体验和从书本上获得的心灵感受等，要去学生通过本次活动学会如何尊重他人，关心他人。我鼓励学生自编自演小品，从小处入手，通过小品反映日常学习和生活的现实，这样既可以使学生受到教育，又能够使班集体更加融洽。我还会结合纪念日和节假日等开展班级活动，如父亲节时，我引导学生自己为爸爸制作一份礼物，要表达出自己的心意，学生的参与热情很高，有的学生制作了贺卡，有的学生画了漫画，还有的学生想为爸爸唱首歌。

总而言之，班主任工作是一项长期的工作，需要做到“严”“勤”“思”“威”“宽”，在工作中不能忽冷忽熱、忽紧忽松，必须常抓不懈，让学生感受到班主任的关心和爱护。同时，班主任要与时俱进，在新形势下以高尚的人格魅力增强班级凝聚力，注重学生个体差异，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，努力开创班主任工作的新局面。

参考文献：

[1]范玉莲.强化班级管理，做好班主任工作[J].吉林教育，2010，（01）：125.

[2]赵连梅.新时期如何做好班主任工作[J].祖国，2014，（08）：203-204.

[3]岳红丽.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].课程教育研究，2014，（21）：199.endprint