小学生心理健康及其家庭环境质量相关因素研究

王飞

摘要：目的，了解家庭环境状况与小学生心理健康的关系，为干预对策制定提供依据。方法，采用《心理健康诊断测试量表》对通化市1314名小学生进行测试，并对调查结果进行分析。結果，不同生源、父母性别、家庭结构、父母职业等小学生心理健康水平不同，差异均有统计学意义（p<0.05或p<0.01）。结论，小学生心理健康水平与家庭环境状况有关，可针对性地制定干预对策，促进其发展。

关键词：心理健康 家庭环境质量 小学生 调查研究

家庭是儿童认识社会准则和建立行为规范的第一堂课，父母是他们的第一交往对象，健康的家庭环境有利于儿童的成长发育，对儿童认知感受、气质特性以及行为方式有积极的引导作用。[1]家庭环境因素变化，父母关爱缺失往往是小学生心理问题的重要原因。父母离异对孩子的健康成长产生一系列负面影响。[2]家庭环境影响提高了中小学生中抑郁障碍的发生频率，健康稳定的家庭环境有利于儿童的心理行为健康发展。[3]本研究通过调查问卷方式对吉林省通化市小学生进行心理健康调查，旨在了解小学生心理健康状态及其家庭影响因素，为有效促进小学生心理健康发展及进一步干预提供依据。

一、对象与方法

（1）研究对象。吉林省通化市小学4—6年级9—13岁的学生。共发放问卷1344份，回收1314份，回收率97.77%。其中男同学683名，女同学631名。

（2）调查方法。采用华东师范大学心理学系周步成教授等人编制的适合我国中小学生《心理健康诊断测试量表》（MHT）[4]整群抽样方法以班级为单位进行调查，该量表按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪所产生的行为设为8个分量表，这样既可知道学生的焦虑程度又可知道哪方面问题较大。8个分量表共有100个问题，每个问题均有“是”或“否”两种答案，分别记1分和0分。依据国内使用标准，MHT总分>65分诊断存在心理问题，单个分量表分>8分诊断存在单项心理问题。在上午2、3节课时，调查人员对学生进行统一培训后，有序组织发放问卷，检查调查问卷基本人口学资料填写，保证问卷回收质量。

（3）分析方法。调查数据采用SSPS16.0进行t检验、X2检验。

二、结果

（1）生源与小学生心理健康的关系。由表1、2可以看出，农村户口小学生对人焦虑、恐怖倾向两方面得分高于城市户口学生的得分，差异均有统计学意义（p<0.05）。城市户口中男女生间心理问题检出率比较，在对人焦虑方面男生高于女生，在自责倾向方面，女生高于男生，差异均有统计学意义（p<0.05）；在学习焦虑与过敏倾向2个方面，男生明显高于女生，差异均有显著统计学意义（p<0.01）。农村户口中男女生间心理问题检出率比较，在自责倾向方面，女生明显高于男生，差异有统计学意义（p<0.01）。城市户口和农村户口男生间心理问题检出率比较，在学习焦虑方面农村户口男生高于城市户口男生，差异有统计学意义（p<0.05）；在对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向4方面农村户口男生明显高于城市户口男生，差异均有显著统计学意义（p<0.01）。城市户口中女生和农村户口中女生间心理问题检出率比较，在学习焦虑方面农村户口男生高于城市户口男生，差异有统计学意义（p<0.05）；在对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、冲动倾向4方面农村户口女生明显高于城市户口女生，差异均有显著统计学意义（p<0.01）。

（2）家庭结构与小学生心理健康的关系。普通家庭、单亲家庭和重组家庭间小学生心理问题检出率比较，除学习焦虑方面外，单亲家庭和重组家庭明显高于普通家庭，差异均有显著统计学意义（p<0.01） 。单亲家庭与重组家庭间心理问题检出率比较，在自责倾向方面，单亲家庭明显高于重组家庭，差异有显著统计学意义（p<0.01） 。

（3）父母职业与小学生心理健康的关系。父亲不同职业小学生心理问题检出率比较，在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向方面，均存在显著差异（p<0.01） ；在自责倾向、身体症状方面，均存在差异（p<0.05）。母亲不同职业小学生心理问题检出率比较，在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向方面，均存在显著差异（p<0.01） ；在孤独倾向方面，均存在差异（p<0.05）。父亲在企事业单位与母亲在企事业单位小学生心理问题检出率比较，在学习焦虑、孤独倾向、过敏倾向方面，均存在显著差异（p<0.01） ；在对人焦虑方面，存在差异（p<0.05）。父亲是个体商户与母亲是个体商户小学生心理问题检出率比较，在学习焦虑、对人焦虑方面，均存在显著差异（p<0.01） ；在自责倾向、过敏倾向、冲动倾向方面，均存在差异（p<0.05）。父亲是工人与母亲是工人小学生心理问题检出率比较，在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向方面，均存在显著差异（p<0.01） ；在恐怖倾向方面，存在差异（p<0.05）。父亲是农民与母亲是农民小学生心理问题检出率比较，在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向方面，均存在显著差异（p<0.01） ；在自责倾向方面，存在差异（p<0.05）。

三、讨论

在城市上学的农村户口孩子虽然教育环境和资源非常好，但他们的家庭经济和父母文化程度普遍偏低，父母教育卷入水平较低。社会经济地位或受教育水平较低的父母教育卷入水平较低，没有自信参与学生的学习和生活中，也没有能力为孩子提供更多的教育促进活动；社会经济地位或受教育水平较高的父母教育卷入水平较高，更愿意也更自信参与学生的学习和生活中，更能获得教师的支持。[5]由于父母离异、亲情缺乏、家庭引导缺失、社会舆论的影响、学校教育失误等都会给生活在单亲家庭、重组家庭中的小学生心理上留下巨大的阴影，导致他们比普通家庭的孩子更容易形成对人焦虑、孤独焦虑、过敏倾向、自责倾向等心理问题。单亲家庭、重组家庭中小学生心理健康差异很少。父母离异使孩子与父亲或母亲减少联系，不能得到父亲、母亲的有效教养。随之而来的如搬家、转学、失去朋友的支持等的消极事件会增加他们的消极情绪。在此基础上，孩子生活、学习、人际交往困难等负性生活事件，又给离异家庭、重组家庭孩子带来巨大的心理压力。父母职业不同，其收入差距和受教育水平不同，小学生心理健康检出率存在差异。中国社会科学《中国民生发展报告2014》显示，2012年我国家庭净财产基尼系数是0.73，高于同期美国0.408和日本0.249。较高社会经济地位的父母教育卷入行为较高。 2008年美国国家教育统计中心报告显示（National Center for Education Statistics，2008），低收入家庭父母较少参加家长会和学校志愿活动，较少监督子女完成家庭作业。相对富裕家庭的父母更愿意卷入学生生活和学校活动。父母性别不同，小学生心理健康检出率存在差异。国内外研究显示这可能是因为父母教养方式不同。父亲对孩子常常表现出较多的严厉、惩罚、拒绝、否认；母亲对孩子常常表现出较多的溺爱和过分干涉。这是导致学生焦虑的危险因素。对于四、五年级由儿童期迈向青春期的小学生来说，父母的教养方式对其个性和社会化的成长起重要影响。

参考文献：

[1].刘宝花，黄悦勤，宋燕华等.甘肃省回族地区农村中小学生心理健康状况及其与生活事件的关系研究[J].中国健康教育，2015，4（31）：339-343.

[2].侯筱菲，毛富强，梁瑞华等.4种类型单亲家庭亲子心理健康状况分析[J].中国学校卫生，2011，6（32）：641-645.

[3].罗凯，何璐娜，尚进等.大庆中小学生抑郁障碍及其家庭环境相关因素研究[J].中国儿童保健杂志，2013，1（21）：85-87.

[4]周步成.心理健康诊断测验[M].上海：华东师范大学出版社，1991.

[5].韦唯，吴艺方，任萍等.小学生父母社会经济地位和心理因素对其教育卷入的预测作用[J].北京师范大学学报（社会科学版），2015（1）：62-70.endprint