初中英语教学中微视频教学资源的作用探讨

丁爱华

随着我国科技技术不断发展，初中英语在教学过程中也开始应用信息技术，同时课程改革不断深入，为了真正落实学生在学习中主体地位，因此，应用微视频教学资源在初中英语教学过程中，可以提高学生对英语学习的热情，从而实现预期的英语教学目标。因为微视频教学资源具备便捷、高效、互动性等特点，所以本文对初中英语教学中微视频教学资源的作用进行探讨。

1. 初中英语教育中应用微视频教学资源的作用

1.1丰富初中英语教学方式

传统的初中英语在教学中，没有对教学观念进行及时整改，还在使用应试教育模式，在课堂上大部分时间都是教师一个人唱独角戏，导致学生只能被动地接受英语知识，加上教学方式也是单一的填鸭式教学方法，忽视学生综合英语能力的培养，使学生不具备英语实践能力，不符合课程改革新理念的要求。因此，在初中英语教育中使用微视频教学资源，可以增加英语口语能力，提高学生英语实践能力，培养英语综合型人才。

1.2提高初中学生的学习兴趣

虽然初中生比小学生的认知高，但是初中学生相对于高中生来说自控力较弱，在学习中容易只对自身感兴趣的学科产生学习欲望，加上英语教学是一门特殊的学科，是一种语言类教学，在传统教学中教师却没有意识英语学科的特殊性，容易受到汉语思维的影响，导致学生对英语学习没有兴趣。因此，在初中英语教学中应用微视频教学资源，建立活跃、愉快的课堂气氛，大幅度提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语成绩，最终达到预期的学习效果。

1.3增加英语课堂的互动性

传统英语教学中，因为教师采用填鸭式教学法方法和应试教学模式，导致初中生对英语基础知识掌握不扎实，因此，在初中英语教学中应用微视频教学资源可以建立轻松的课堂气氛，增加学生在课堂中英语交流的机会，并对微视频教学资源出现的问题进行思考，培养学生探究精神，真正落实学生在课堂中的主体地位。

1.4创造英语情境

传统英语教学中，大多数都是教师一人唱独角戏，学生被动地接受英语知识，英语课堂也变得机械化、程序化。因此，初中英语教学中应该充分利用微视频教学资源可以为学生提供生动的英语情境，提高学生英语语感。

2. 初中英语教学中应用微视频教学资源的措施

2.1合理利用微视频教学资源

根据素质教育理念指导下，在初中英语教学中合理应用微视频教学资源，增加初中英语教学模式。因为微视频教学资源中具备图片、动画、文字、音乐等数据，所以初中英语教师可在教学过程中可以合理利用微视频教学中的数据信息，通过动画、音乐等方式，活跃课堂气氛，增加教学模式，提高英语学习的趣味性。例如：在进行牛津初中英语（译林出版社）七年级英语上册Unit 7 Shopping 教学时，教师通过微视频教学资源中图片信息，将toy shop、 supermarket、sports shop、shoe shop、gift shop、clothes shop、bookshop对应的图片在课堂中展示，帮助学生巩固以前所学单词及新单词的了解，使学生可以更好地掌握英语知识，在实际生活中可以灵活运用。

2.2积极利用微视频教学资源的特点

兴趣是初中生最好的老师，根据这一观点，初中英语在教学应用微视频教学资源，提高学生英语学习情趣。因为微视频教学资源具备便捷、互动性、形象性，所以可以建立愉快的课堂气氛，并将抽象的知识通过微视频教学资源生动、灵活的展示出来，降低学生对英语知识学习的难度，从而提高学生对英语学习的热情，让初中生可以真切感受到英语学习的乐趣，从而实现英语教学的有效性。例如：在进行牛津初中英语（译林出版社）八年级下册Unit 1 Past and present 教学时，让学生初步认识现在完成时语法，通过微视频教学资源中的动画功能，将She has just seen the film. We have lived here for about ten years. 等句子通过动画展示出来，之后教师将现在完成时的含义：一个动作在过去发生并已经结束，一个动作在过去发生，一直持续到现在等内容在课堂中进行讲解，让学生通过动画对现在完成时语法进行了解，降低英语语法学习难度。

3. 总结

综上所述，在初中英语教学中充分利用微视频教学资源，不但是顺应教育发展的法则，也是将课程改革理念落实到实处的体现。英语教师在课堂上使用微视频教学资源，将抽象的语法知识生动地变现出来，不但降低学生学习难度，帮助初中生生更好地掌握知识，提高学生学习热情，提高初中英语教学的质量和效率。

参考文献：

[1] 王芸萍. 探讨微视频教学资源在宜君县初中英语课堂教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017（02）.

[2] 陈宝珍. 探讨微视频教学资源在初中英語课堂教学中的应用[J]. 校园英语（下旬）， 2017（01）.

[3] 孙艳秋. 微视频教学在初中英语教学中的有效运用[J]. 校园英语（下旬）， 2017（01）.

[4] 姚岚. 初中英语教学中微课有效性调查研究——以哈尔滨工业大学附属中学为例[D]. 哈尔滨师范大学， 2016.

（作者单位：江苏省扬州市宝应县城北初级中学）endprint