交互式教学在初中英语阅读教学中的运用

王亚嫌

英语阅读教学的重点在于提高学生的阅读能力，为之后的英语学习做好准备。它是英语教学的重要组成部分。在新课程背景下，初中英语教学被要求重视学生的英语阅读能力，提高初中英语阅读教学的效率，为学生的英语表达能力与写作能力打好基础，从而提升学生对英语的应用能力。交互式教学作为一种全新的教学模式能有效提高学生的主动性，提高课堂教学的效率，因此，初中英语阅读教学可以将交互式教学模式运用到课堂教学中，以提高初中英语教学的教学效率。

1. 交互式教学在初中英语阅读教学中的意义

1.1 提高学生的学习主动性

在过去的初中英语阅读教学中，教师是整个课堂教学的主导者，而学生处于被动的地位，这种被动式的教育带有强制性，难以调动学生的积极性，使得学生的学习效率较为低下。在新课程的背景下，初中英语阅读教学要重视学生的主体地位，教师要引导学生主动学习，鼓励他们主动思考，提高他们的理解能力。交互式教学模式以学生为本，要求教师从学生的角度出发，了解学生的学习情况，熟悉他们的兴趣爱好，在选择教材时尊重学生的学习基础与学习兴趣，先易后难，循序渐进地培养学生的阅读能力；在教学的过程中引导学生进行自主学习与自我思考，提高课堂教学的效率，从而达到初中英语阅读教学的目的。

1.2 增加课堂的互动

交互式教学提倡“教”与“学”并重，强调教师与学生、学生与学生之间的交流与互动。交互式教学重视教师与学生之间的平等交流，并通过学生与教师之间的双向交流达到思想的碰撞与统一，从而提高学生的思维能力与学习的积极性。此外，交互式教学不仅限于教师与学生之间的交流，还包括学生与学生之间的交流与讨论。在初中英语阅读教学中，交互式教学模式不仅可以促进师生之间的互动，还可以利用多样化的组织形式引导学生进行内部的讨论与交流，从而提高学生的合作能力与交际能力。

2. 交互式教学在初中英语阅读教学中的运用

2.1 阅读前的交互活动

万事开头难，一个好的开头对于初中英语阅读教学来说非常重要。因此，初中英语教师应把握好课堂最初的几分钟，为接下来的英语阅读教学打好基础。由于初中生的求知欲旺盛，因此，教师可以在阅读前开展一些别出心裁的交互活动，根据教学内容创建特殊的教学情境，提高课堂的趣味性，引导学生主动参与学习。

例如，教师在教授九年级英语第九单元“I like music that I can dance to”中的课文时，可以将钢琴、小提琴等乐器放入课件的前半部分，并只保留其轮廓，然后配上各自的乐声，在展示课件的时候让学生根据乐器的外形轮廓及其乐声猜出它的名称，并要求他们用英文表达出来。学生在进行猜测与思考的同时可以加强对所学单词的记忆，从而达到很好的复习效果。其次，这种交互活动能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还能为接下来的课堂教学做一个铺垫。

2.2 阅读中的交互活动

阅读中的交互活动是初中英语阅读交互式教学活动的主体部分。教师在开展阅读中的交互活动时可以根据课文内容向学生提出一些问题，让学生在阅读中思考这些问题，并进行探讨。此外，教师提出的问题要从易到难，以适应初中生的认知特点，从而加强他们的认知能力。

例如，在进行“Standing Room Only”一文的阅读时，教师可以先向学生提出两个问题：“造成人口剧增的因素有哪些？人口剧增带来了哪些社会问题？”然后让学生带着这两个问题去阅读文章的内容，待阅读完毕后，将学生进行分组，并让他们对这两个问题的答案进行讨论，讨论结束后，教师要讲出自己的见解，然后与学生之间进行交流讨论，并最终形成一个共同的观点，从而达到交互式教学的目的。

2.3 閱读后的交互活动

初中英语阅读教学要重视知识的巩固与复习，因此，在阅读教学结束后，教师要根据学生的特点开展交互教学活动。例如，初一学生由于自制力不够强，在经过之前的教学活动后，若是再让其对之前学到的知识进行复述，可能会引起他们的厌烦心理，无法达到应有的效果。因此，教师可以针对初一学生的这一特性，让他们根据文章内容进行角色扮演，如在学习七年级上册第一单元“My names Gina”的内容时，教师可以将学生分为两两一组，并让他们根据“Section A”中的图片内容进行对话，介绍自己的信息并问候他人，互相询问对方的姓名、年龄、电话号码等信息，利用这种方式调节课堂的气氛，使学生在互动中巩固所学的知识。

总之，传统的初中英语阅读教学多是以教师的讲解为主，这种交流是单方面的，且学生常处于被动状态，难以让学生对学习产生兴趣，并主动参与学习。因此，教师可以采用交互式教学模式进行初中英语阅读教学，增加教师与学生之间的互动，从而提高教学效率。

参考文献：

[1] 骆凤娟. 交互式教学在初中英语阅读教学中的运用[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）， 2011（02）.

[2] 王建功. 交互式教学在初中英语阅读教学中的运用[J]. 新课程（中）， 2016（09）.

（作者单位：广东省河源市和平县公白中学）endprint