巴渝名师：“道”与“术”的辩证

名师们声名在外，诸多名誉加身。这些成就的取得，来源于他们对教育的炙热情怀、刻苦钻研以及对“道”与“术”的辩证思考。

熊少华：教人求真

熊少华是重庆市育才中学语文教师，重庆市首批中小学学科带头人，重庆市名师，至今仍然坚守讲台。从2008年到2009年，他连续在《今日教育》上撰文，指出“俗套作文”大行其道，危害大焉。他坚决反对“套版作文”，坚持陶行知先生的教育理念，鼓励学生多一些生活的体验，书写真实的生活感受，勇于表达自己的真情。他认为好的教育是“尊重和发展学生的个性”。他经常告诫学生：要做精神贵族，哪怕是做乞丐也要器宇轩昂；保持尊严和学会尊重人格；当你感觉孤独了，你就鹤立鸡群了。

来源：2014年1期

梁显政：勇攀巅峰

梁显政是永川中学数学教师，从一个普通知青到代课教师，再到享受国务院政府特殊津贴专家，他始终情系于数学教育。对于人们对“数学猛于虎”的误解，他努力改变数学教学面貌，还原数学的本来面目，努力改变学生和家长对于数学的认知。他曾经从数学教育的角度思考“钱学森之问”，发现过去过于强调陈述式知识（主要指向双基）教学，忽略或轻视了程序性知识和策略性知识（重点指向创新能力）的教授，造成了简单的灌输式教学，学生创新意识和创新能力的培养受到忽视。因此，他不断攀登数学教育的高峰，努力推动数学文化融入课堂教学中。

來源：2014年2期

刘红强：体验为王

刘红强是重庆市人民（融侨）小学教导主任。他倡导并实践“体验阅读”教学：“理解为筋，运用为骨”，而“体验”就是二者的桥梁。在他的课堂上，没有“标准答案”一说。以引导学生说出自己的阅读体验为追求，用刘红强的话说，就是“灵动”。“给学生更多思维上的空间，他们就会觉得语文有意思，爱上读书，珍爱生活。”这便是刘红强践行的“大语文教育”理念：“从我的语文到我们的语文，需要激发和唤醒孩子们心中的体验”，潮流和风向也许会变化，但语文的真意必须在心中扎根。

来源：2014年4期endprint