论如何增强中职生学习语文的兴趣

吴万功

摘要：就目前的中职生而言，普遍存在语文基础薄弱，和一般的初高中相比语文素养也有不足的地方。如何激发中职生在校学生的语文学习兴趣，让中职课堂的语文课更加的有趣是现在中职教育所面临的主要问题。从这些因素来分析问题并提出建议，调动学生们学习语文的积极性，有效增强中职生学习语文的兴趣。

关键词：中职生 语文学习 兴趣

中职生大部分都缺少对于语文学习的兴趣，并且还有一些学生认为只要是学好专业课就足够了，这就造成了中职生在语文成绩上赶不上其余同龄的孩子们，但是基于语文在专业课程时的地位，中职学校必须想一个对策来提高学生的学习兴趣。在中职教育者的教学过程中，必须要去思考如何能有力地提升学生的学习兴趣，让中职生在短短的45分钟时间里能够被教学内容所吸引，在课堂上让学生们能够最大限度地学习到知识。

一、提升学生兴趣需要教师自身的完善

1.教师应及时吸引学生注意力

一个富有教学热情的教师在一个课堂上的作用是尤为重要的，有些学生没有很好的自制能力，在课堂上往往不能集中注意超过十分钟，这时就需要教师将学生的注意力吸引过来。

2.备课充足，讲课情绪到位

教师如果在教学时讲课铿锵有力，富有激情更自然也会带动着学生对于课堂上内容仔细倾听，这就要求教师能够在上课之前能够将在上课之前的一些烦恼事都先抛在脑后，好好的备课，在上课时将自己所要教学的内容带入一种积极向上的情绪，推动学生对于语文知识的学习应用。

3.运用生动的情景再现方式授课

在语文教学时，教师还应该有一个自己假想的场景，把学生带到这个场景中，让学生体会其中的人物背景，加深对于人物内涵的理解。只有教师能够放开自己积极与学生互动，学生才能够将自己放开融入到课堂中，唤醒学生潜在的学习技能。

二、结合实际，巩固学生学习兴趣

1.设计有效的表现方式提升兴趣

中职生普遍的语文成绩差，缺少学习语文的兴趣，也有一部分原因是学生的日常生活与语文教学的内容并没有太大联系，在教师在课堂上富有激情的将可激发学生的学习兴趣之后又怎么去保持学生的学习热情，是教师要考虑的又一问题。

这时，就需要老师设计一些内容与实际上能够见到的东西所结合，引起学生的好奇心，让学生在日常的活动中也能巩固语文知识。比如在课堂上可以结合一些古文让学生们表演话剧，对课文上的主要内容以表演的形式表现出来，在吸引学生兴趣的同时也能加深对于古文的记忆。

2.充分利用多媒体教学，激起兴趣

当今科技飞速发展，学生们也渐渐厌倦了一板一眼的传统板书模式教学，教师也就需要充分利用多媒体辅助教学来提升学生的兴趣以及对于知识获取的质量和数量，从而使语文教学在一定程度上达到事半功倍的效果。所以，对于中职生的语文教师来说，就要利用好多媒体教学的辅助作用，在视听、影像等方面刺激学生的记忆神经，让课堂更加活跃，也把课堂升级成为一个师生知识积累，各放光彩的舞台。

3.鼓励式教学，提升中职生的成就感

众所周知，学生的课堂学习兴趣源自于自身对于这堂课所做出的贡献或者自己对于所掌握知识的满足感。想要从根本上激发中职生对于语文学习的学习兴趣，就要使他们在课堂上充分享受到课堂的乐趣以及成功的快乐。学生受到老师的表扬就会从心底里产生一种愉悦感，这种愉悦感经过反复的加强，就会让教师与学生之间建立起一种稳定的学习关系，从而使学生对于语文学习的兴趣渐渐增加。教师在教学过程中，要针对于每个同学的不同优缺点，确立起不同的激励目标，使学生们在发展的空间内一次次满足自己的目标，从而得到成功的乐趣。

每个人都是希望得到赞扬的，学生更是如此，所以中职生语文教师在教学中一定要常常夸赞学生，一定要经常去肯定学生们日常的各种进步，以此来激发学生们的潜能，提升学生们对于语文学习的乐趣，是学生在课堂上踊跃回答问题，并且使学生的信心能够得到很大程度的提升。

4.结合专业教学，学以致用

教师可以根据学生所学专业的不同来有针对的进行教学，比如对销售专业的学生进行情景模拟教学法，让学生扮演销售行业人员，以该有的身份和口吻，再加上动作和神情进行交流，来将一些故事情节表演出来，这样做不仅能够使学生的应变能力和表达能力有所提升，还会通过模仿这些场景，来增强学生的理解和观察的能力，使学生学以致用。中职生语文教学过程中，一定要注意教学方法的多样性，只有这样，学生才不会对这项课程产生厌倦之情。

三、结语

兴趣是学生们最好的老师。对中职生来说，如果语文教师能够在日常的语文课堂上多多在引发学生兴趣的方法上下功夫，就会使中职生能够主动地进行语文学习并且能夠在课堂上更加有效率，从而使中职生的语文水平得到提升。

参考文献：

[1]汪明霞.巧用地方旅游资源激发中职生语文学习兴趣——以奉节职教中心语文教学实践为例[J].新课程，2014，（05）.

[2]李玉芳.编写语文优化学案，提高中职生语文素养[J].河南教育，2014，（05）.endprint