论初中化学教学中如何渗透化学思想

邢香君

摘要：可以说，学科知识、学科能力和学科思想是学科体系的三个要素，而学科思想是一个学科的灵魂。所以，学生要想学好某一个学科，就必须知道和掌握其学科思想，对于初中化学知识的学习同样如此，尤其是在新课改不断深入和发展的今天，倡导教师注重对学生进行知识传授的同时更要求教师能够加强对学生学科素养和综合素养的培养力度，所以说，对于我们初中化学的实践教学工作来说，如何在实践教学中有效的渗透和融入化学思想是需要我们一线教师深入思考和研究的问题之一。基于此，结合多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，分析了初中化学教学的现状，并就如何在初中化学教学中更好的渗透化学思想进行了较为细致的分析和研究。

关键词：初中化学 化学思想 教学现状 思想渗透

一、初中化学教学现状

就目前情况来看，我国的初中化学教学事业已经实现了新的發展，有了新的突破和发展进步，但是依旧不够完美，与预期的效果存在的一定的差距，主要的问题之一就是大部分教师在开展实践教学的过程中并不注重对学生进行化学思想的渗透和培养，主要表现在以下几个方面：

1.教师对其的重视程度不够高

也就是说，受传统教学理念或者是教学模式、教学体制的影响，更多的教师在开展初中化学实践教学的工作中比较注重学生的学习成绩，所以在实际讲课的过程中也是比较注重对化学知识的讲解，对于问题的解答通常也是愿意给学生一些通法和巧法帮助学生更快更好的解答题目，或者高分，但是并没有对学生的化学思想进行充分的培养。

2.学生没有全面的掌握化学思想

通过相关的调查研究发现，学生在进行化学学科学习的过程中，对化学思想并没有全面的掌握，大部分学生将化学思想等同于化学题目的答题技巧，并没有对其有更进一步的认识和理解，学生即使是在用化学思想进行答题，也并不能做到应用自如。

3.学生不能将化学思想有效的付诸实践

也就是说，现阶段的学生对于化学思想的认识和化学知识的学习存在两张皮的现象，对于化学思想的掌握仅仅停留在知识层面，并不能在实践中有效的应用化学思想。

二、在初中化学教学中渗透化学思想的建议

由上述分析可知，现阶段，化学实践教学的过程中，并没有将化学思想作为重点内容来渗透和培养，学生对化学思想也没有正确的认识和把握，而这些问题的存在严重的影响了学生学习化学知识的有效性和实际学习效果，因此，笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，就如何在初中化学实践教学中渗透化学思想提出了几点建议，具体内容如下所述：

1.在解决问题的过程中培养学生的化学思想

从理论上来看，化学思想是学生学习和解决问题的前提和基础，但是现在普遍存在的一个现象就是学生掌握了一定的化学知识、化学方法和解决技巧，但是并没有有效的解决化学题目，当老师稍微的指点之后，学生很快就能解答出来，而这就是学生缺乏化学思想的重要表现。因此，教师就可以在解题的过程中渗透化学思想，让学生逐渐具备一定的化学思想。首先，在大致分析化学题目的时候，教师就提醒学生利用化学思想去思考问题、分析问题；其次，在解答的过程中，教师要有意识的告诉学生要用化学思想来解题；最后，在题目解决之后，要做相关的归纳概括，使学生明确在解答的过程中应用了怎样的化学思想。

2.在教学的过程中将思维的过程进行有效的展示

不得而知，相比被动的记忆，主动探索出的知识和问题能够记忆更加深刻。因此，教师在实践教学的过程中，一定要引导学生学习自己去探究问题，领悟其中蕴含的化学思想，让整个学生过程真正的实现思维、发现、记忆，思维的演变以及学习结构的优化能够让学生在潜移默化的过程中学习化学思想，掌握化学思想，并形成属于自己的学习化学思维体系。

3.在教学的过程中加强对学生创新的鼓励力度

也就是说，在实践教学的过程中，教师要将教学的重点进行有效的转移，将学生发散的思维以及创造能力作为教学的重点，在实践教学的过程中，给予学生课堂主体的地位，并以主导者的角色有意识的引导学生从化学思想方面去思考问题，将直观和抽象的内容进行有效的结合，并做到论证和猜测同时存在，这样一来，使得学生发现、分析、解决问题的能力得到有效培养的同时也能够引导学生树立科学的思维。

三、结语

总地来说，处在素质教育的今天，为了提高初中化学实践教学的有效性，需要一线教师在做好知识传授、技能培养的同时，更要注重渗透化学思想，让学生真正的明白化学知识的价值和魅力之后，能够主动地去学习化学知识，探索化学知识，也只有这样才能在使得学生的化学学习效果得到有效提高的基础上，促进学生更快更好地成为有知识、有文化、有道德、有纪律的新青年。

参考文献：

[1]欧卫强.高中化学教学中培养学生的化学思想[J].中学生数理化，2017，（02）.

[2]沈思文.“绿色化学”理念在中学化学教学中的渗透[J].教育，2017，（02）：93.