电子白板在培养小学生语文阅读素养中的作用

李益庆

摘 要 以小学语文阅读为研究视角，阐述电子白板在语文阅读教学中的作用，并从巧用电子白板方面提出培养学生语文素养的对策，以期为类似研究提供一定指导。

关键词 电子白板；语文；阅读素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）11-0005-02

1 引言

阅读课程是小学语文教学中的重要内容。在小学语文阅读教学过程中，还有一部分语文教师按照传统的教学模式进行灌输式教学，所用教学方法缺乏创新性。随着信息时代的来临和教育改革的逐步深入，教育必须要向现代化看齐。如何培养学生对语言的把握能力，让学生的写作水平和语文素养得到提高，是一线教育者重点关注的问题。电子白板是新型的教学设备，在语文阅读教学中发挥着重要作用。应用电子白板，教师能够快速提取相应的信息，展示、解释各类内容，促使阅读教学快速进入正题，大大提升学生阅读和学习的积极性，为学生终身学习打下坚实的基础。

2 电子白板对培养学生语文阅读素养的影响

根据新课标对学生阅读量的要求，教师为激发学生的阅读兴趣，需要依照一个相应的阅读平台培养学生对阅读的主动性。在这个过程中，电子白板的使用能更好地连接信息渠道，为学生提供共享资源。在现代阅读领域发展过程中，教育阅读与电子白板的联系可通过有效的讲解评价与课文内容的相互推荐，为学生提供更直观的资源链接，从而实现不同形式的阅读互动。

与传统的阅读形式相比较，电子白板的优势更为突出，其通过电子设备来提取阅读资源，能有效弥补现有教学资源的不足，并为学生提供更加丰富的阅读资源[1]。此时，学生可在教师的引导下，阅读更多与课文相关的文章，以此丰富课堂的阅读氛围。在精选阅读刊物方面，教师应当根据阅读进度选择分析阅读渠道，并依照相应的阅读基础实现对不同领域的信息共享，以此确保学生在课堂阅读中正确看待资料中所表达的文学价值。

电子白板的使用在很大程度上满足其调整课堂阅读方式的要求。在创新改建阅读形式方面，可从现有的学生阅读基础入手，整合与调整阅读题材。同时，电子白板的应用能够通过有效的方式促进学生在写作技巧等方面进行调整，并保证其对阅读习惯、生活以及学习环境的改变，结合阅读水平培养其心灵和行为能力，以此提高学生的自我修养。

3 培养学生阅读素养的对策

利用电子白板，提高学生阅读兴趣 新课标规定小学生应达到固定的阅读量，因此，语文教师要想方设法激发他们的阅读兴趣，促使他们积极、主动完成阅读任务，提升阅读素养和阅读水平。兴趣是最好的老师，学生如果有阅读的兴趣，自然而然会产生阅读动力。教师让学生阅读前，必须精心挑选图书资源，选择图文并茂、与生活联系紧密的图书，供学生日常阅读和学习。同时，教师可运用电子白板制作细致的图书推荐卡片，利用图文并茂、专家点评等形式展现和介绍出来，进一步刺激学生各种感官，调动他们阅读的积极性和动力，如推荐学生阅读一系列励志丛书、科普读物等。在此基础上，合理安排语文阅读教学进度，充分发挥每本书籍的价值，达到高效率阅读的效果[2]。同时，结合日常教学实践，由课内、课外两个途径培养学生的阅读习惯和兴趣，以此集中学生的注意力，提高学生的阅读兴趣。

巧用电子白板，丰富阅读资源 单纯依赖课本资源达到新课准提出的阅读量要求，提升学生的阅读能力，是远远不够。因此，教师要为学生营造一个良好的阅读环境，促使他们可以随时随地、方便阅读自己喜欢的书籍。电子白板与传统的教学手段相比，其具有综合图片、音频、视频、文字等优点，能够直观地将阅读内容呈现为学生，降低学生对知识的理解难度，有效解决阅读中的难点及重点知识[3]。

学校可在楼道中配备白板设备，由教师在资源库内为学生选取、推荐优秀的杂志、经典文学作品等[4]。学生可自主选择或几个学生同时阅读喜欢的读物，并利用电磁笔获取相应的图书并展开阅读。这种方法能有效提升學生课外阅读兴趣，加强学生之间的交流，使学生养成良好的阅读习惯，培养每位学生的阅读素养。

利用电子白板，培养学生阅读实践能力 在日常教学活动中，学生自身的学习和语文知识的积累，主要是围绕阅读展开，而在这个过程中，不同的教学活动和阅读技巧等，将成为语文教师开展阅读教学的重要依据。在小学语文阅读领域，阅读技巧通常指对不同纸质图书或网络电子读物的体验。因此，教师要做好学生阅读技巧的指导工作，不管是纸质图书还是电子读物，均要进行科学阅读。教师可运用电子白板展现全面阅读、细读、诵读、检索式阅读等，并以某篇经典作品对每种阅读方法进行解释和说明，由电子白板素材库内调出原文，让学生感悟每一种阅读方法的精妙之处，提升学生的阅读素养[5]。同时，语文教师也要指导学生在各种需求下挑选恰当的阅读方法，以此获得所需的知识。这种做法不仅能够节省阅读时间，也能为学生提供良好的交流和感悟空间，促进学生发展。

除此以外，为避免学生面临阅读题目时出现愁眉苦脸的情况，语文教师还要教会学生运用网络资源，了解各种文体的阅读技巧。如记叙文文体相关知识、修辞手法的应用、赏析句子等，通过讲解，让学生了解做阅读题也有一定的技巧可寻，潜移默化中提升阅读能力[6]。“授人以鱼不如授人以渔“，在选择阅读教学方式方面，巧用电子白板培养学生根据相应的教育形式展开综合分析，有效提升阅读品位，并为提高学生的阅读素养和写作水平打下坚实的基础。

4 结语

综上所述，电子白板能够促进小学阅读课堂教学的改革，并且被广大师生所认可。利用电子白板，能有效提高学生的学习兴趣，并且解决阅读教学过程中的难点和重点，使学生巩固课堂知识，有效提高课堂教学效率及学生的学习质量，使学生能够健康全面发展。本文从电子白板对培养学生阅读素养的重要性入手，提出一系列解决对策，以期为提高小学生语文阅读能力提供参考。

参考文献

[1]李会.以电子白板为依托 提高小学语文阅读教学效率[J].中国教育技术装备，2015，16（5）：39-40.

[2]曹玉婷.利用电子白板提高阅读教学效率[J].语文教学与研究：大众版，2016，13（5）：36.

[3]孙君.交互式电子白板助力小学语文阅读精彩[J].中国教育技术装备，2016，33（21）：50-51.

[4]王会永，董艳平.运用电子白板辅助构建高效语文课堂[J].中国现代教育装备，2014，17（8）：59-60.

[5]蔡志红.交互式电子白板在语文阅读教学中的运用[J].中国教育技术装备，2013，26（19）：15-16.

[6]范兰珍.电子白板为小学语文阅读教学增光添彩：浅谈电子白板在《大禹治水》一文中的运用[J].小学科学：教师版，2013，17（10）：229.