微信在高职教学中的应用与方法分析

涂玉洁

【摘要】在科技高速发展的新时期，网络信息技术和通讯技术已经走进了社会的各个领域，人类进入了信息时代，而微信也是人们离不开的社交平台。在此背景下，教育领域面临着信息时代的变革与创新，利用微信公众平台做课程，把短小的微课嵌入微信公众平台。微信课程是一种崭新的教学模式，在高职教学领域有着积极的作用。微信课程教学模式也已经逐渐出现在高职教学课堂，有利于翻转课堂的实现，并创造出了更好的教学效果，必将成为的一种教学模式。本文对微信在高职教学当中的应用进行了分析。

【关键词】高职；微信课程；教学方法

现代信息技术不断发展，给人们创造了新的生活，并推动大众走向了微时代。智能化技术铺天盖地地进入了人们的生活，为人们学习和工作都带来了极大的便利。同时，信息智能技术的发展也影响了中职教育教学领域的改革与创新，微信课程逐渐走进了高职课堂，为学生提供了全新的教学模式，并能有效激发学生学习的兴趣。微信课程在高职教学中必将得到了广泛的应用。

一、微信课程的内涵

微信课程是指在微信公众平台上做课程资源，并形成互动教学。是一种在线教学的方式，通过微信学习。这种教学模式专门针对科普和教学等活动，对学习者在线移动学习的要求能够进行满足，并给学习者提供出不受时间与地点限制的在线的教学服务。微信课程由音乐、文字与视频三大部分构成，能够为学生提供动听的音乐和唯美的画面，以及直观视频演示，这对学生在视觉上产生了一定的震撼，进而会激发学生自觉学习的兴趣，全力投入到学习与探究中。随着现代信息技术的发展，微信课程一定会成为高职教学手段的一大主流，在职业教育中发挥强大的作用。

二、微信课程的特征分析

第一，知识碎片化。微信课程最大的一个特点就是在时间非常短的时间内也能学习，但微信公众平台所蕴含的意义和教学内容是无限的。微信公众号内部用最小却非常精致的教学片段打动学生，使学生能够获得高效的知识。第二，层次分明。微信课程一般一个知识点的内容作为一个片段，使其一定要直奔主题。通常是一节课对应一个主题的模式，往往从小的切入点进行切入，揭示更加深层的道理，达到激发学生和启迪学生的目的。第三，依托于微信公众平台。微信课程是在信息技术的背景下开始发展起来的，其运行过程中一定需要新兴技术的支持，微信公众号形式向学生呈现。这样，学生就能够在短时间内利用便捷的方式获得知识，拥有一个全新的收获。第四，富于趣味性。微信课程在网络信息技术的支持下，可以向学生进行丰富、灵活的图片和影像等等方面的展示，让学生在视觉与听觉等方面有具体形象的感受，使能够学生有浓厚的兴趣去自觉投入学习当中。第五，方便灵活。因为微信课程通过微信网络平台进行传输，这样一来，学生的学习就因为不受时间和地点的限制而获得了充分的便利。在此条件下，学生可以随时获取课件，并根据自身的实际情况作出适当的调整。正因为微信课程的方便灵活，使其大受学生的欢迎。

三、微信课程在高职中文教学中的应用

第一，微信课程的制作。如何制作课件是微信课程教学的关键所在，课件的质量会直接影响学生听课的效果，影响课堂教学的质量。教师一定要对课件有一个科学的规划，对知识点进行合理划分，使知识点与微课片段对应，再将这些微课程知识点以视频的形式呈现给学生，让学生观看视频片段进行学习并实现对知识与技巧的掌握，改变说教式的课堂教学模式，使教学增添乐趣。第二，转换角色，以学生为主角。传统的教学模式大多是以教师作为核心，是整个课堂教学过程中的规划者和引导者，负责整个学期的课程安排。实际上，学生是教学的主体，应该使其成为课堂的主角并参与到课程的设计当中，如：参与微信课程的制作，可以利用自己的微信进行自主学习，并与同学进行分享交流等等，学生参与微信课的制作，不仅能够使其对知识的理解得到加强，还能培养学生对学习的兴趣。有利于学生对知识点能够更深刻的理解和掌握。第三，科学规划、合理运用。只有科学合理地在课堂教学当中运用，微信的功能和作用才能得到良好的发挥。一般情况下，可以针对不同的学生群体和教学目标，使其各自完成不一样的教学任务。其中一种最重要的备用文件有一定的预习作用，一般是针对上节课的内容和学过知识进行复习，用在课堂开始前的熱身环节，其中有大量的已学知识的微信公众号，为每天学生课前回顾和热身做好准备，唤醒学生的记忆，为下一节课的课堂学习做好准备。第四，课后辅助，灵活运用。微信课程具有的分散、灵活、方便等特点，使其运用也非常机动灵活，所以微信课程学习不应只局限在课内课堂，也要在课外得到应用。而高职学生在课外没有大量精力与和时间投入到学习当中，课后他们更多的是用手机、微信进行放松，而微信课程能够把这些技术平台作为载体，依托微信实现信息的传输与展示，这为中职学生在课后的学习创造了有利的条件，教师可以对微信平台进行充分利用。用新颖独特且具有一定娱乐性的方式给学生制作微信课程，通过微信号将预习课件发送给他们，让学生在刷微信的同时就能对课程课件进行浏览，而且不受时间和地点方面的限制，同时能够激发学生学习的兴趣，对学生课后复习与课前预习都创造了非常便利的条件。

四、结束语

综上所述，微信课程是一种全新的教学模式，目前来说还处于探索的过程之中，教师要对这一教学模式很好地运用，使其在高职教育教学领域当中的积极作用充分发挥出来，促进其支持学声的学习，创造出更好的教学效果，推动教育的发展，使之成为未来教学模式当中的一个重要组成部分。

参考文献：

[1]杜雅.浅谈信息技术在数学教学中的应用[J].科技展望，2015（16）：9

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