关于幼儿教学中游戏教学的应用思考

高丽琴

摘要：当前，我国教育进程不断加快，幼儿园教育作为基础性教育，对幼儿终身发展产生较大的影响。所以，有关人员应对幼儿教学问题给予关注，以期通过有效策略而提升教学效率，促进幼儿健康成长，使之成为对社会有用的人才。当前，幼儿教学中，幼师能够采取多元的教学方式而开展教育活动，并取得良好成效。根据相关实验研究表明，游戏教学在幼儿教学中的应用，更具应用优势。对此，本文主要对幼儿教学中游戏教学的应用问题做进一步研究。

关键词：幼儿教学 游戏教学 应用

处于幼儿阶段的孩子，喜欢游戏，而在小游戏中能够蕴含大智慧，对幼儿教育发挥着辅助性作用。因此，在幼儿教学中，为增强教学效果，幼师有必要引入游戏教学模式，不仅能够调动幼儿的参与热情，而且也能使幼儿在游戏中学习到更为丰富的知识内容，同时还能为幼儿打开智慧的大门，给予其以思想启迪。为此，作者根据教学实践经验，分析幼儿教学中游戏教学方式的有效应用，以期为广大幼师提供经验借鉴。

一、关于游戏教学

所谓的游戏教学，是游戏和教学的有机结合。从游戏方面看，指幼师设计游戏环节，将教学知识内容有效融入到游戏中，使幼儿在游戏中学到教学知识内容；从教育方面看，幼师依据教学目标，确定课堂教学的重难点，并引导幼儿通过自身的理解，对游戏中的教学内容有深入的认识。游戏教学方法具有趣味性、娛乐性的特点，有利于调动幼儿参与的积极性，同时也能为幼儿创设愉悦的学习环境，使幼儿身心处于相对放松的状态，进而可以更好培养幼儿的思维能力、想象能力、创造能力。长期以来，幼儿教学中，教育方式相对较为呆板，幼师以传授教学知识内容为目的，而幼儿对知识内容的掌握较为浅薄，课堂氛围比较枯燥乏味，可能降低幼儿的学习积极性，甚至出现反感心理。然而，利用游戏教学的方式，可激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿思维发散，有助于幼儿教学活动的深入开展。

二、幼儿教学中游戏教学的应用

幼儿具有活泼好动的特点，这在一定程度上给幼儿教学增加难度，教师要想提高教学效果，必须采取有效的教学方式，促进幼儿教学活动的深入开展。游戏教学的应用，能够使幼师更好组织幼儿参与到游戏活动中，且能够从中学到更多教学知识内容，其教学方式不仅具有趣味性，而且可以满足幼儿的游戏需要，深得幼儿的喜爱。基于此，作者认为，有必要针对幼儿教学中游戏教学有效应用的问题加以研究，进而为其它幼师提供教学经验，共同推动幼儿教育的发展进程。

（一）激发幼儿的学习兴趣

在幼儿教学中，应用游戏教学，可以激发幼儿的学习兴趣。处于该时期的油位，对新鲜事物充满着好奇心，而教师根据教学内容设计游戏环节时，可从该方面着手，激发幼儿的求知欲望。所以，设计具有新奇的游戏环节是最为有效的。例如，在幼儿音乐教育中，教师可借助增强音乐声势的教学方法，提高幼儿对音乐学习的兴趣。在《幸福拍手歌》教学中，幼师引导幼儿针对歌词中提到的拍手、跺脚等而做出相应的肢体动作。如此，幼师创设的新奇游戏，可以激发幼儿的求知欲望，同时也能通过肢体与语言的配合，提高学习效率。再如，在幼儿美术教育中，教师为培养幼儿的合作与竞争意识，可以创设小组竞赛的游戏环境，鼓励幼儿自愿组成小组，以6人一组，共同完成一幅题目为“春天”的绘画。在此过程中，小组内的幼儿之间能够相互探讨画什么内容，并为了夺得小红花，而发挥自身的想象，在无形中激发幼儿的学习兴趣和增强教育效果，也使幼儿有更多意想不到的收获。

（二）促进幼儿智力发育

幼儿阶段是智力发育的关键时期，如果幼师能够对幼儿加以正确引导，则有助于提高幼儿的智力发育水平。游戏教学方式在幼儿教学中的应用，可促进幼儿的智力发育。根据实践经验可知，幼师运用游戏教学，幼儿的认知水平、语言表达与交流能力、理解和记忆能力都能得到明显的提升，可见，游戏教学的价值不言而喻。例如，在拼音教学中，幼师可以组织幼儿进行拼音接龙的游戏，并给予幼儿以红花的奖励和才艺表演的惩罚，如此能激发幼儿的胜负欲望，而幼儿在游戏活动之前便跃跃欲试。如在学习“ang”拼音时，教师为幼儿准备诸多拼音卡片，“tian tang”、“shang xue”等，以推动拼音接龙游戏的开展。在游戏过程中，幼儿的注意力十分集中，这对提高幼儿反应能力和记忆能力有利；而对于拼读不准确的幼儿，虽然受到才艺表演的惩罚，实则也是一种奖励，可赋予其以表演的机会，还能增强幼儿对拼读错误拼音的印象。由此可见，通过游戏教学，幼儿学习的积极主动性能够得以充分调动，且能够促进幼儿的智力发育和提高其智力水平。

（三）培养和提升幼儿的创造力

在幼儿教学中，对游戏教学加以有效应用，能够培养和提升幼儿的创造力。幼儿园教育阶段，幼师培养幼儿的创新能力是必要的，这不仅能够提升幼儿的综合素养，而且也有助于为国家培养一批优秀的创新型人才。游戏教学方法，是对教育模式的创新，其应用过程中能够赋予幼儿以快乐，也能对幼儿创新能力的培养发挥潜移默化的作用影响。另外，幼儿在游戏教学中，可以拥有轻松愉悦的学习环境，有助于发散思维和插上想象的翅膀。如，在积木游戏中，幼师可以鼓励幼儿利用积木搭建房子，而每个幼儿对房子的理解有不同，进而在积木堆积中，能够发挥自身的想象力，设计造型迥异的房子，或城堡、或洋房、或高楼等，无论设计成果如何，都是幼儿的思维创新。在此过程中，教师加强与幼儿的交流和互动，可以引导幼儿更好学习。

三、结语

幼儿是特殊的群体，对其开展教学活动中，必须采用科学有效的方法，才能增强幼儿的情感认知和体验，进而达到教育的目的。根据长期的教学实践经验看，游戏教学模式在幼儿教学中的应用，能够取得意想不到的收获，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对学习的敏感度；而且也能促进幼儿智力发育，增强幼儿对知识的理解和认知；还能培养幼儿的创造性思维和提升创新能力，对幼儿终身发展有利。由此可见，幼儿教学中游戏教学的应用是必要的。

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