高中生物教育教学方法创新研究

柳颖新+孙静

摘要：生物作为高中教学阶段的基础学科，与高中教学的整体质量水平有着密切的联系。随着科学技术的不斷进步和发展，生物技术和生物科学领域研究得到了新的突破，生物教学的重要价值也得以彰显出来。高中生物教育教学虽然已经成为高中整体教学的重要组成部分，但是仍然会受到各种因素的影响，导致高中生物教育没有受到师生的重视，无法实现高效生物教育教学课堂。本文通过对高中生物教育教学现状进行了分析，结合新课程理念下高中生物学教学的整体构架，以创新生物教育教学方法为目标，提出了完善高中生物教育教学的建议和策略，从而提高高中生物教育教学的质量和水平。

关键词：高中生物教育 教学方法 创新研究

一、高中生物教育教学发展现状

（一）生物整体教学质量不高

生物课程是一项重视实验操作的学科，实验教学在生物教学中起到关键性的作用。但是目前的生物实验教学与高中生物实验教学标准仍存在一些差距，例如，许多学校没有开设专门的生物实验场地，常与其他学科共用一个场地，导致生物实验缺少专业条件，设备种类及数量的不足无法使实验结果达到预期的效果，过于拥挤的实验场地使学生不能专心进行实验，造成学生对实验课程的不重视。此外，随着“一纲多本”政策在高中生物教学教科书的应用，教科书更新换代较频繁，如果不能及时更新生物教科书，会影响学生对生物新知识的掌握情况。

（二）教师队伍整体教学水平不高

教师作为课堂的组织者和引导者，在生物教学课堂中发挥重要的作用，生物教师综合素养、知识储备、教学能力及道德品质直接影响学生对生物课堂的兴趣和学习情况。随着新课程理念的深入发展，生物学逐渐与物理、化学等学科相互渗透，形成了适应科学发展的新知识体系，这也使当代的高中生物教学面临新的挑战。生物教师不仅要掌握基础的生物理论知识，还需与时俱进熟悉各类相关学科的基础知识，以全新的教学理念进行生物知识的传授活动。目前，仍有一些教师对于创新生物教学方法的积极性不高，依然使用传统的教育理念和落后的教学方法进行生物教学，枯燥的课堂体验使学生缺乏学习生物课程的热情，造成生物教学效果不理想。

（三）生物学科在整体教学中的地位不高

受应试教育影响，成绩分数的比重直接影响学科在学生和教师的重视程度，生物学科在高考分数中占比数并不高，因此，一些学生和教师对生物学科的重视程度不高，导致学校对于生物教学的创新发展缺少关注，严重影响了生物教师的教学积极性，学生对生物课程的学习热情不足，从而影响生物教学整体效果。

二、高中生物教育教学创新教学方法的建议

（一）完善生物教育教学基础设备，建设专业生物实验课程场地

生物教学是一项重视实验操作的学科，在高中生物教育教学过程中必须要开展实验课程。因此，学校应提供专业的生物实验场地，完善生物教学实验的基础设备，结合学校的条件保障学生能够利用足够的器具进行实验操作，能够有效提高高中生物教学的教学水平。在进行生物实验教学中，学校及生物教师应加强对生物实验室的管理，合理分配生物实验用具，促进生物实验课程多元化的建设。此外，要根据生物课程标准理念的需求及时更新所需的生物实验设备，加强对生物实验硬件的保养和维护，保障生物实验课程的高效教学。

（二）提高生物教师队伍的教学水平

高中生物教师队伍的水平是直接影响高中生物教学质量的关键因素，因此，提高生物教师的整体教学水平是促进生物教育教学创新发展的驱动力。首先，生物教师要具有专业的教师职业素养，提高自身的敬业精神和责任感，才能更好的投身于生物教学活动中；第二，教师作为课堂的组织者和教学活动的引导者，要具有创新思维，了解当代学生的思想和行为，结合学生理解能力创新生物教学方法，实现高效的生物教育课堂；最后，教师在创新教学体系，提高学生学习兴趣的同时，也要适应时代发展注重自身专业知识的深造和升级，促进师生共同全面发展。

（三）推进生物教学方法的创新发展

在新课程理念的高中生物教学课堂中，生物教师应改变传统的教学方法，从学生的个性发展角度出发，注重学生的个体差异，创造新的生物教育教学方法。在教学过程中要适当给予学生鼓励和支持，营造和谐民主的课堂氛围，让每一位同学都能参与到课堂学习中来，提高学生的学习积极性，从而激发学生的潜能。生物学科属于自然学科，生物教师应根据情况采用多种教学方法，在生物教学中适当传授生物与其它自然学科间的联系，加深学生对生物学的理解，此外，在课堂中应加强师生之间的互动，让学生在生物课堂中能够独立思考、乐于探索，促进学生的综合发展。

（四）提高学生学习生物的积极性

在高中生物教学中，教师可以将教材的课程与生活实际有目的的结合起来，通过联系生活来吸引学生的注意力，利用生物学在生活中产生的一些现象来加深学生学习生物知识的记忆力，真正做到学以致用，提高学生的成就感。此外，可以适当开展生物知识竞赛，提高学生学习生物知识的积极性，同时能有效的提高生物课程的教学质量，使学生能更好的掌握生物知识，从而提高学生的学习成绩。

三、结语

综上所诉，在当前教育环境下，虽然高中生物教学已经获得一些显著的成果，但是随着科学的不断进步其面临的挑战也越来越多，因此，必须加强对高中生物教育教学的重视程度，创新高中生物课程教学方法，改善生物实验教学环境，积极适应时代发展更新教学观念，提高教师自身综合素养，采用现代信息技术优化生物教学课堂，才能激发学生的学习热情，促进高中生物教育教学质量和水平的有效提高。

参考文献：

[1]杨宪芳.对高中生物教学方法的创新性分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（16）.

[2]丁明亮.浅析高中生物教学现状与教学策略的创新[J].新课程（高中），2013，（08）.

[3]王晓燕.谈新课程背景下高中生物教学方法的创新[J].东方教育，2014，（04）.endprint