优质护理在小儿发热中的应用效果评价

赵春华 丁慧丽

（漯河市召陵区人民医院，河南 漯河 462000）

优质护理在小儿发热中的应用效果评价

赵春华 丁慧丽

（漯河市召陵区人民医院，河南 漯河 462000）

目的探讨优质护理在小儿发热中的应用效果评价。方法于2015年4月至2016年4月间，在我院选择80例发热患儿作为研究对象，将患儿随机分为优质组（n=40）和常规组（n=40），给予优质组患儿优质护理，给予常规组患儿常规护理，对比两组患儿的护理效果。结果干预组患儿发热时间、住院时间与常规组相比明显较短，P＜0.05。干预组惊厥发生率与常规组相比明显较低，P＜0.05。结论优质护理能有效促进患儿退热，减少患儿惊厥发生率，可在小儿发热中推广运用。

优质护理；小儿发热；效果

发热是临床常见症状，是因致热源作用下，患者体温调定点上移而导致患者出现的调节性体温升高症状。发热是小儿中常见疾病，是患儿的一种机体自我保护性反应，但患儿持续性高热会导致机体多器官功能损害，甚至威胁患儿生命安全。因此小儿出现高热症状时，需及时采取降温处理措施，以保证患儿生命安全。此次研究中探讨优质护理在小儿发热中的应用效果，以期改善患儿预后。以下进行具体报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料：于2015年4月至2016年4月间，在我院选择80例发热患儿作为研究对象，所有患儿腋下体温38～40 ℃，均排除严重内科疾病；所有患者均能自主表达意愿；均自愿配合研究。将患儿随机分为优质组（n=40）和常规组（n=40）。优质组患者中男女比为21∶19；年龄6个月～8岁，平均年龄（4.6±2.4）岁；疾病类型：流行性感冒

15例，上呼吸道感染14例，急性支气管炎11例。常规组患者中男女比为22∶18；年龄6个月～9岁，平均年龄（4.7±2.3）岁；疾病类型：流行性感冒16例，上呼吸道感染13例，急性支气管炎11例。与常规组对比，优质组患儿性别、年龄、疾病类型等一般基线资料无差异（P＞0.05），可在研究中进行比对分析。

1.2 治疗方法：给予常规组患儿常规护理，进行体温监测、对症处理等。给予优质组患儿优质护理：①发热原因分析：及时了解患儿发热原因，对于原因不明患儿避免采取特殊用药处理，避免误诊。②健康教育：及时向患儿家属讲解发热的机制，缓解家长焦虑，促进患儿家属积极配合治疗过程；告知患儿家属相关退热剂的用药机制、不良反应等，告知家长禁止更改医嘱，禁止用药过量；及时指导患儿家长在患儿发热过程中采取物理降温，患儿大量出汗后，护理人员需告知家长及时为患儿补充营养物质及水平，及时保持患儿机体平衡；指导家长加强对患儿保温处理，及时更换衣物、床单等，避免患儿着凉[1]。③体温监测：加强对患儿体温监测，对于中热患儿需2小时/次，高热患儿需1小时/次，详细记录患儿体温监测状况，及时监测患儿用药后体温变化状况，及时给予患儿补液；及时监测患儿心率、脉搏、血压、面色等状况，出现异常时及时通知医师；若患儿退热，则仍需在退热后1 h再次测量患儿体温[2]。④并发症护理：加强对患儿临床表现监测，若患儿出现惊厥状况时，及时就地抢救，给予患儿吸氧、降颅压等相关处理。

1.3 观察指标：护理结束后，对比两组患儿发热时间、住院时间，对比两组患儿惊厥发生状况。

1.4 统计学方法：上述常规组和优质组患儿的所有数据结果均采入到SPSS19.0软件进行分析处理，正态计量资料采用均数±标准差（s）表示，以t进行检验。正态计数资料采用率（%）表示，以χ2进行检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

干预组患儿发热时间、住院时间与常规组相比明显较短，P＜0.05，差异具备统计学意义。见表1。

表1 两组患儿治疗效果对比（

表1 两组患儿治疗效果对比（

注：与对照组相比*：P＜0.05

组别例数发热时间(h)住院时间(d)常规组409.4±1.18.9±0.8干预组407.1±0.9*6.2±1.1*t-10.23512.284P-<0.05<0.05

干预组患者1例患者出现惊厥，常规组8例患者出现惊厥，干预组惊厥发生率与常规组相比明显较低，χ2=6.135，P＜0.05。

3 讨 论

发热是临床常见疾病，多在感染、结缔组织病变、肿瘤疾病等患者中产生，临床常见热型包括弛张热、间歇热、稽留热、回归热、波状热、不规则热等。人体长时间处于发热状态，将导致患者出现机体内平衡紊乱、酸中毒、休克等[3]。小儿发热患儿出现持续性高热状态时，极易导致惊厥、昏迷等相关并发症，严重威胁患儿生命安全。

加强对患儿的降温治疗及护理，减少患儿机体能量消耗，保护患儿器官功能，是当前治疗小儿发热的原则。此次研究中给予优质组患儿优质护理，研究结果显示，优质组患儿发热时间、住院时间与常规组相比明显较短，在张玉姝[4]的相关研究中，实验组（优质）患者发热持续时间与对照组相比明显较短，两种研究结果相符，说明采取优质护理能有效改善患儿临床症状，促进患儿退热。优质护理是在传统护理模式上，联合人性化理念形成的新型护理模式，其以患者为中心，对患采取更加全面、有效的护理方式。采取优质护理时，对患儿家属进行针对性健康教育，有效促进患儿家属对发热的正确认识，避免家属随意用药，导致不良后果；且健康教育能促进家属的配合，提升医护人员急救效率[5]。小儿机体发育不成熟，对高温耐受能力较低，因此进行优质护理时，及时对患儿进行针对性降温处理，并及时检测患儿临床表现，有助于及时发现患儿惊厥状况，减少患而机体损害，促进患儿及早恢复，提升患儿疾病治疗效果，早日出院[6]。

综上所述，优质护理能有效促进患儿退热，减少患儿惊厥发生率，在小儿发热中具有良好的推广运用价值。

[1] 叶素琴.小儿上呼吸道感染致高热惊厥的护理分析[J].现代诊断与治疗,2015,26(9):2145-2146.

[2] 王荣.优质护理对小儿腹泻治疗及预后的影响分析[J].中国保健营养(中旬刊),2014,24(2):887.

[3] 田小花,赵小平.发热门诊护士在测量小儿患者发热时的注意事项[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊),2015,15(21):227-227.

[4] 张玉姝.优质护理在小儿发热中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊),2015,15(38):38-39.

[5] 杜利,曾小青,郭清华,等.家属互补式健康教育护理模式对小儿发热康复效果观察[J].国际护理学杂志,2014,34(6):1274-1276.

[6] 臧步红.小儿发热的护理对策分析[J].中国保健营养(上旬刊), 2014,24(5):2742-2743.

R473.72

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1671-8194（2017）20-0228-02