教师应引导父母在小学阶段积极参与孩子的家庭学习

随着孩子年龄的增长，父母参与孩子学习的方式也逐渐发生改变。在幼儿园，父母要经常进入课堂参与孩子的学习，而小学阶段的孩子更加独立，教师组织课堂教学的方式也有所不同，因此父母直接参与孩子学校学习的机会减少了。在这个过渡时期，父母要及时转换角色，用合适的方式参与到孩子的學习中。研究表明，在学龄阶段，父母参与孩子的家庭学习比直接参与其学校的学习更有帮助。具体而言，教师可引导家长从以下几方面来参与孩子的家庭学习：1.经常询问孩子在学校的学习内容，并鼓励和帮助孩子完成作业；2.注重培养孩子的自学能力和自我管理能力，如：收拾好作业本、合理规划时间等；3.对孩子的学习表现出兴趣，耐心聆听孩子讲述学校生活；4.及时了解学校通过网站、邮件等各种渠道发布的有关孩子在校生活的信息；5.及时为孩子提供学习所需的各种条件，如：经常去图书馆、上网搜索信息的机会、写作业需要用到的参考资料等。

（Laura McFarland， Angela Fenton：《从幼儿园过渡到小学，改变父母参与孩子学习的方式尤为重要》，[澳大利亚]《对话》2017年7月13日）