Google Earth在地理课堂教学的深度融合研究

安建科甘肃兰州市永靖县移民中学

Google Earth在地理课堂教学的深度融合研究

安建科
甘肃兰州市永靖县移民中学

地理教学内容因其综合性强、信息量大的特点，通常是中学地理教学的难点和重点之一。随着信息时代的发展，Google Earth强大的信息处理功能和可视化特性能为地理教学提供地理信息分析技术支持并且解决传统地理教学手段的不足之处。本研究旨在探讨如何利用Google Earth（以下简称GE）有效融合中学地理教学，得出新的教学方法能有效提高地理课堂效率，但也存在一定的问题和教学需求。研究表明，GE对于扩充中学地理课程资源，丰富中学地理课程内容，增强中学地理教学活力，具有明显的应用价值。

Google Earth；地理课堂教学；融合研究

一、Google Earth软件介绍

谷歌地球最新版（GE 7.1.8.3036简体中文免费版）是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，分专业版和免费版，中学地理教学采用免费版即可，一般建议官网下载安装。谷歌地球能够鸟瞰世界，查找您的家、学校或者地球上的任意地点，GE主要通过访问Keyhole的航天和卫星图片扩展数据库来实现这些上述功能。谷歌地球含有美国宇航局提供的大量地形数据，并及时进行更新。全世界的地理信息都触手可及，无论是在计算机上还是在移动设备上，世界都能以3D的形式真实地呈现在您眼前。游览遥远的地方；漫步3D森林；穿梭时空，回到过去。新版本软件功能特色有：1.结合卫星图片，地图，以及强大的Google搜索技术，全球地理信息就在眼前。2.从太空漫游到低空俯瞰；3.目的地输入，直接放大；4.搜索学校、公园、餐馆、酒店；5.获取驾车指南；6.提供3D地形和建筑物，其浏览视角支持倾斜或旋转；7、兼容GPS（全球定位系统）GE最新兼容全球定位系统，能更加精确地找到具体位置。8.高质量的打印；9.电子邮件客户服务；10.更加丰富的注释，添加自己的注释，丰富了GE中的位置数据，提供了更为丰富精确地注释，方便用户查询了解。

二、基于GE的高中地理课堂教学实例—以世界主要国家“巴西”为例

下面以高二区域地理中世界主要国家“巴西”（如图1）为例，描述GE融合于地理教学的课堂设计。

图1 巴西

图2 里约热内卢

图3 亚马逊流域

1.GE软件导入视频资源：《2016年巴西奥运会宣传片》，学生在30秒的宣传片中可看见奥运主会场、里约热内卢的阳光海岸瓜纳巴拉海湾、沙滩排球、足球、巴西地标—耶稣山、热带雨林等画面。软件切入首都巴西利亚，里约热内卢（图2）等参赛城市，学生利用软件在空中俯视寻找出前述景点，提振兴趣。

2.巴西的地理位置（经纬度位置和海陆位置）：GE定位到巴西全境，加标经纬线，赤道从中间穿越，大部分位于0°--23°26′S之间。东临大西洋，西临安第斯山脉。

3.地形：GE本身具有大量遥感图片，同时其界面中实时显示鼠标处的海拔高度；采用飞行模式，调整到一个合适飞行高度，游览巴西全境，学生很快可以分析出巴西地形特征。

4.气候：气象图层提供了云层、雷达图、天气状况及预报、海洋气象观测等信息，结合GE本身提供的电子地图功能，可以有效的判读气候要素，而且所提供的数据都是实时信息，很有时效性。进而分析巴西的气候类型。

5.河流：显示巴西全境水域的名称，标示出水域的范围；这样阳光海岸、亚马孙河（图3）尽收眼底，并让学生分析该河流的水系特征和水文特征。（显示标尺测量河流干流长、流域面积等）

6.植被：鼠标点击树图层可以显示出3D视图的树木形态，非常逼真；通过时间数轴，可以看到亚马孙平原地区热带雨林砍伐前后对比，可以引导学生复习必修3第二章第二节《森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例》一节，对比历史图片直观的显示出目前存在问题，进而提出保护措施。

结语

总之，强调信息技术在地理学习中的占据的重要性，将GE与地理教学巧妙地融合，培养学生在地理学习中灵活运用信息技术，培养学生收集信息资料，运用与分析信息的能力，是现代教育的要求，是实施素质教育和提高国民素质的需要，是时代发展潮流的需要。但要和地理课堂很好融合，还需要做很多的工作。

[1]梅桃源.高中地理课程标准教师读本[M].武汉：华东师范大学出版社，2003.11.

[2]傅军.Google Earth——辅助地理教学的一件利器[J].浙江现代教育技术，2006.3.

[3]孙汉群.用Google Earth整合地理教学[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2010.3.

[4]杨修志.Google Earth在地理教学中的应用实例[J].中学地理教学参考，2011.9.