产学合作模式下经济欠发达地区中职模具实训中心转型的策略

陈景阳

【摘 要】新型社会形势下，产业经济发展发生了巨大的变化，面对经济的转型，必须结合经济发展实际来提升人才培养的模式，这就要求教育要跟上时代的步伐。本文主要针对中职教育的模具实训中心转型进行了研究，首先对经济欠发达地区模具实训中心存在的问题进行深入分析，结合产学合作的主要模式及其特点进行了阐述，最后提出了中职模具实训中心转型的策略，希望对中职教育的模具实训中心转型起到一定的启发作用。

【关键词】产学合作模式；经济欠发达地区；中职教育；模具；实训中心；转型；策略

《中国制造2025》是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。2016年4月李克强总理提出《装备制造业标准化和质量提升规划》，要求对接《中国制造2025》。培养和打造一大批与制造业发展相匹配的高技能人才已成为实现广东制造业强省目标的必然要求。我校具有优势专业的模具设计与制造专业理所当然应该成为培养高技能人才的先锋队和主阵地。然而在经济欠发达地区的中职模具专业的总体办学水平仍然低下，模具实训基地的建设也并没有成规模化、系统化，多是散点培训等问题，已经成为制约其发展的瓶颈。

1经济欠发达地区模具实训中心存在的问题

1.1规模普遍偏小

通过调查和研究能够发现经济欠发达地区的模具实训中心存在规模较小的问题，这主要是由于资金和机械设备的限制，导致整个模具实训中心的规模和发展受到众多限制，从而造成模具实训中心规模小的问题出现。

1.2人才需求矛盾突出

通过调查和研究能够发现模具实训中心的工作人员普遍存在着技术单一现象，如设计人员不精通工艺、加工、组装等；钳工人员也并不精通制图、造型等。其次，人才质量也不高，高级人才严重缺乏。另外一方面，模具的学习人数有所下降，这对于整个模具实训中心的人才储备造成巨大的影响。

1.3模具行业竞争日趋激烈

当前模具行业总体上面临产品同质现象严重、价格竞争激励的局面，发达地区其政府扶持力度大、生产设备先进、大型模具企业多、市场拓展能力强等优势直接对经济欠发达地区的模具行业发展构成威胁，对经济欠发达地区的模具实训中心转型带来了极大的竞争压力。多数的中职模具中心存在起点低，传统思想包袱重等特点，同时还存在管理模式落后特点，竞争优势有所减弱。

2产学合作的主要模式及其特点

按照产学合作各方的联结方式，将产学合作主要模式分为三类，并简要介绍各模式特点。

2.1技术交易模式

指通过技术转让、技术开发、技术咨询和技术服务这四种形式与企业展开有偿合作，一般签有技术合同。大学与企业的关注点集中于交易对象上，技术成果的质量、适用性等成为决定交易成败的重要因素。技术交易模式权责分明、容易操作，相关技术成果较为成熟，风险很低，有利于企业在短时间内引进技术，提高竞争力。然而，这种模式多为一次性转让行为，产学双方关系松散，注重短期效益，成果的经济效益受企业能力制约，主要适用于应用研究成果转让。

2.2契约型合作模式

产学双方依靠契约联系起来，共同投资，在合同期内共同经营，共担利润与风险。合作内容涉及资金、设备、人才、管理、销售等多个方面，实行董事会领导下的经理负责制，一般有技术入股型和联合经营型两种组织形式。在产权制度明确、双方配合良好、沟通顺畅的情况下，本合作方式相对容易成功。但是这种合作方式对合作过程缺乏监控，合作双方能力存在不确定性，对合作方的组织和管理能力要求高，因此存在更大风险。这种模式能够使学校和企业维持长期的紧密合作关系，并实现技术创新。

2.3产学一体化模式

产学一体化模式可以分为外部和内部两类：外部一体化指进入企业的研发单位共同形成新的法人，比如工程中心、研究，在解決合作企业内部技术难题的同时向社会第三方承接项目、提供服务；内部一体化指在开发成功某项技术后，向市场提供技术服务，并逐步发展成为独立经营、自负盈亏的企业。中国的产学内部一体化经历了校办工厂、校办企业、资产运营公司三种形态。这种模式尤其是内部一体化给护更多的控制力与合作动力，但是对主导的科技实力与经营水平提出了高要求。中国不同的产学一体化业绩差异悬殊，北大和清华的校企产业规模约占全国资产总规模的三分之一，中职院校校企产业规模较小。

3经济欠发达地区模具实训中心转型的策略

3.1创新集群发展思路，开发集成实训平台

在进行模具转型工作中要坚定集群化发展的理念，积极创新发展思路，加快模具实训中心向现代产业集群方向发展，是避免现有产业集群走向衰退和消失的必经之路；加快推进模具实训中心向现代产业集群转型升级，是实现模具实训中心集约发展、创新发展、可持续发展的根本途径。应充分认识到模具实训中心在国民经济和社会发展中举足轻重的地位，进一步提高对产业集群转型升级重要性和紧迫性的认识，继续解放思想、开拓创新、科学规划，实现整个模具实训中心的升级发展。

作为中职学校，开发并集成模具实训平台教学资源，可培养制造专业学生，可在本实训平台内完成模具拆装实训、模具设计及数值模拟分析实训、模具数控加工等实训，为学生搭建系列化学习平台，从而适应多元化高技能人才的需要。

3.2依托“互联网+”完善实训中心管理和改造提升

要注重对整个实训中心管理制度的完善。依托“互联网+”模式，借助产业管理中，以信息化技术为手段，推进标准化管理等现代管理制度的应用，促进模具实训中心的转型升级。注重大实训中心引领和示范作用，通过树立实施ERP管理典型实训中心，引导实训中心加强信息化应用、科学物料管理、严格成本控制，促进中职院校模具实训中心健康有序发展。

要提升技术创新水平。引导和扶持企业加大技术改造力度，推进一批投资规模和产业关联度大、技术水平高、市场前景好的重点技术改造项目的实施；推进生产装备与过程的信息化和自动化，提高工艺水平和生产效率；鼓励企业通过现有厂房、土地或通过淘汰落后产能腾出空间开展技术改造、技术创新、流程再造，整合资源，完善产业链，推进节能减排，发展循环经济；鼓励各个单位将技术改造与技术引进、技术创新的结合，不断实现整个模具技术装备达到国内先进水平。企业发展了，运用产学一体化外部模式，实训中心通过研究，解决合作企业内部技术难题，从而促进校企深度合作。

3.3加大人才培养和政策扶持，优化模具实训中心内外环境

进行模具转型工作要加大人才培育力度。鼓励学校加大引智力度，引进高层次、高学历人才和实用型、高技能人才。创新人才培养方式，建立完善政府、企业、社会共同参与的人才培训机制，实施企业经营者培训工程，进一步提升模具实训中心发展理念；推动校企合作，通过合作办学、定向培养等多种方式，培养高素质技术人才和技工，为产业转型发展提供强有力的人才支撑。

4结语

产学合作模式，是学校与企业在人才培养、科学研究，技术开发、生产经营以及人员交流、资源共享、信息互通等方面所结成的互利互惠，互补互促的联合与协作关系。为此我们要在产学合作模式下，创新发展理念和思路，借助“互联网+”平台，充分挖掘资源，改善内外部环境，推进实训中心改革，加强学生实践能力的培养，提高学生的综合素质和就业能力，不断提高中职教育的模具实训中心转型效率，提高实用型高素质人才建设质量，为实现中国智造提供强有力的人才保障，加快推进制造强国战略的步伐，为实现“两个一百年”的奋斗目标而努力。

参考文献：

[1]朱裕生，姜利.企业情境下模具实训中心建设的探索[J].装备制造技术，2016（03）：278-279.

[2]张志鸣.构建模具专业开放式公共实训基地创新学生技能培养新模式[J].模具制造，2017（02）：83-84.