浅议如何有效调动初中生的地理学习兴趣

杨要红

【摘 要】俗话说，兴趣是最好的老师，充分调动学生对地理课程的学习兴趣能够有效促进课堂教学效率的提升。对于初中地理教师来说，我们应当采取科学的教学策略，通过各种趣味性的教学方法和活动来吸引学生，让学生真正参与到课堂学习中来，让他们喜欢上地理这门学科。本文结合笔者实际教学经验，探讨了如何有效调动初中生的地理学习兴趣。

【關键词】初中地理；学习兴趣；教学方法

一、创设良好情境

创设良好的课堂教学情境可以借助于开展地理游戏的方式，我们根据教材中的知识内容和学生的学习情况，在教学时进行模拟旅游的游戏。初中阶段的教学活动是为了培养德智体美全面发展的人才，借助于在课堂教学中组织进行模拟旅游活动，可以将地理教材中的很多理论知识与学生的实际生活充分联系起来，也能够锻炼学生的语言表达能力。

在组织开展这一游戏时，教师可以设计“组织游客-介绍美景-评价景色”等环节，借助于层层递进的游戏来吸引学生，调动他们参与课堂活动的积极性，在游戏过程中将知识内容融入其中，从而真正确保教学目标的实现。需要注意的是，在开展这一游戏的过程中必须要确保和教材中的内容有紧密的联系，旅游活动应当有的放矢，避免盲目开展。一般来说这一活动时间可以控制在10到20分钟左右，同时利用多媒体设备来为学生提供场景支持，让学生在画面、声音等配合之下向其他“游客”进行讲解。这样一来不但让学生更加全面的了解了本节课的知识点，同时还拓展了他们的视野，让他们在学习过程中欣赏到地理的美景，了解了各地区的文化风俗，有利于激发他们的学习兴趣[1]。

二、小组合作学习

所谓小组合作学习即是在课堂中借助于组建学习小组的方式，通过组员之间的充分沟通交流，促进小组学习任务或目标的实现，以小组整体成绩来对学生的学习情况予以评价。采取小组合作学习的方式能够有效改变传统地理教学的困境，同时还能够促进课堂教学效率的提升，学生在小组合作学习过程中也能够更好的提高其综合素质能力。我们在组织开展地理课堂教学活动和其他游戏时，也能够与小组合作学习模式联系起来，以学习小组为单位组织学生进行竞赛，让他们能够以更饱满的精神状态投入其中，让课堂氛围更加活跃、充满生气，有利于教学工作的开展。如在实际上课前让不同小组的学生进行中国各省地名与简称的问答竞赛，看哪个小组回答得又快又对，这样的竞赛活动学生们往往都会积极参与，不仅能够让其更快速的进入状态，同时也有助于对地理知识的巩固。

三、应用信息技术

地理学科是一门重要的自然学科，其中涉及到非常多自然界的客观事物以及其变化发展规律，初中生在学习地理的过程中不仅仅是理解课本中的知识内容，还需要更加全面的了解自然界的事物，能够清楚的认识到世界各地的人文特色和人地关系。现代信息技术的应用借助于自身的直观形象等优势，和初中生地理学习规律较为符合，能够进一步充实地理课堂教学内容，将这些内容通过学生更喜欢的方式呈现出来，从而更好的激发其学习兴趣，增进学生对知识内容的理解与掌握，促进学生地理学科素养的提升。如海陆变迁、降水气候变化等知识较为抽象，学习起来也较为枯燥，若仅仅依靠教师口头上的讲解，大部分学生难以理解，借助于信息技术就可以将这些知识以动画视频的方式呈现出来，学生能够在大脑中留下空间概念，能够有效提高教学效率，学生们对这样的教学模式也觉得非常有趣，能够更专心的投身于课堂学习中来。

四、组织课堂活动

传统的初中地理课堂教学方式基本上是教师说、学生听，这样枯燥无味的填鸭式教学让很多学生失去了对地理课程的兴趣，若我们能够组织进行课堂活动，让学生参与其中，常常可以获得更好的效果。

如在教学地球和地球仪的过程中，以前都是讲师一直讲述，学生们的理解程度不深，所以我们在课前让学生准备好乒乓球以及铁丝等物品。正式上课时让学生用自己手中的物品制作出一个地球仪，并在地球仪上用彩色笔画出赤道、两级以及南北回归线等。通过这样的方式，学生的学习积极性空前高涨，课后调查时我们能够发现学生对这部分知识的理解更加全面，学习过程中也保持了愉悦的心情。又如教学行政区划的过程中，让学生能够牢记不同省份的地图形状，以前学生只能够看着地图死记硬背，而现在我们将各省地图复制好给每一位学生，让其在学习小组中比赛拼出中国地球，在拼好的地图上清楚的写下省份名字，对用时最短的小组给予更多奖励。如果一来就利用了非常少的成本让学生在换了的气氛下学习和掌握知识[2]。

五、小结

综上所述，在初中地理课堂教学过程中，调动学生的学习兴趣有很多不同的方法。我们必须要在课堂教学实践中总结完善，不断创新，选择有针对性的教学策略，让学生更加积极主动的参与到学习过程中来，让其学得愉快，学得开心，真正将地理课程的相关知识应用到实际生活中去，从而爱上地理这门课程。

参考文献：

[1]李洁.新课程改革背景下如何激发初中学生的地理学习兴趣[J].学周刊，2016（23）：128-129

[2]李燕燕.浅谈初中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（09）：150