高校体育教师业务能力提升路径分析

2017-08-29韩枫

都市家教·下半月 2017年8期

韩枫

【摘要】高校体育教师的业务能力也就是高校体育教师的体育工作综合能力，直接影响着教学质量，因此体育教师业务能力的提升在很大程度上影响着高校体育教学的质量。本文从多个方位对高校体育教师业务能力提升路径进行分析，以希望能够为高校体育教师业务能力的提升给予借鉴。

【关键词】高校；体育教师；业务能力；提升路径

高校体育是高校教育的重要组成部分，高校教师在高校体育当中扮演者非常重要的角色，他既是搞笑体育教学的组织者、指导者、讲授者、示范者，同时也是学生和教职工参加体育课外活动的组织者、指导者和参与者，因此，体育教师在学校体育当中扮演者非常重要的角，要想扮演这个角色，必须付出一定的努力和汗水，不断的完善自我，提高自我能力，但是当前高校体育教师在业务能力提升方面存在或多或少的问题。

一、高校体育教师业务能力提升路径所存在的问题

1.高校体育教师业务能力提升路径的单一化

高校体育教师业务能力的提升路径单一化主要表现在以自学（主要采用计算机网络）、教材学习为主，学习方式、手段单一化，这种单一的学习方式和简单的学习手段无法实现高校体育教师业务能力的广泛提升，跟不上时代的步伐，无法满足当代大学生对体育知识的需求，因此，高校体育教师业务能力的提升路径要多元化，充分发挥专家、自媒体和部门内部员工的作用，让高校体育教师接触到较为前沿的体育知识，以提升自身的业务能力，提高高校体育教师体育教学能力。

2.高校体育教师业务能力提升路径的传统化

高校体育教师业务能力提升路径传统化，主要是指学习方法、手段的传统化，一般高校老师的学习一教材为主，忽略了与现代科技手段，与时代脱钩，这与老师学习思想有很大的关系，认为学习就是看书，吸取书本知识，而对于其他学习手段很少用到，其原因：一是对现代科技手段了解的少，家庭、家务繁忙没有过多的时间去关注；二是本人刻板出身，不用学习就能够完成教学任务，一直在吃老本。因此，高校体育教师要提升业务能力从思想找原因，敢于突破自己，解放思想，接受新知识、新理念、新手段、新方法，让自己上升一个新台阶。

二、高校体育教师业务能力提升策略

1.高校体育教师要敢于“走出去，走进来”

高校体育教师要提升自己的业务能力必须敢于“走出去”，去看看外面的世界，不要只縮在自己的学校里闭门造车，“走出去”主要分为以下几点：一是去兄弟院校或更为高级的院校去观摩、学习他们的教学方法、手段。二是参加体育有关交流会、培训、学习等开阔自己的视野，提升自己的业务能力。三是完成校外的一些裁判任务、社会体育指导等进行锻炼，并不断自我完善提高。“走进来”主要是指请专家进校来讲座，听一听他们对体育有关方面的见解、观点以及较为前卫的体育思想理念，以提升自己的体育意识、感悟。

2.高校体育加强体育部（组）内部学习与互助

加强高校体育部（组）内部的学习与交流也是体育教师业务能力提升的重要途径。高校体育教师一般以体育部或组为单位，通过部门的交流互相学习，其学习的方式主要是通过会议、示范课、交流会、公开课等形式，通过互相交流使体育教师互相了解、学习、提高，同时也增加了同事之间的友谊，实现部门内部的和谐。

3.加强自我学习与完善

体育教师要把自我学习提上日程，制定出短期计划和长期计划，事项长短期计划相结合，其学习途径通过校图书馆借阅书籍学习；利用发挥网络计算机的作用；利用自媒体（腾讯QQ、微信、微博、贴吧等）关注有关体育方面的公众号对每天更新的体育知识提升自身的业务能力。

三、小结

高校体育教师的业务能力是高校体育教学顺利实施的基础，因此高校体育教师要不断的充电、学习，以满足学生对体育知识的需求。高校体育教师业务能力提升的方法、手段要与时代接轨，敢于创新，采用新手段、新方法，效果会更明显，业务能力会更不断提升，完善自己。

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