论“以人为本”教学理念在高中英语教学中的应用

赵娜

摘 要：传统的英语课堂一般以教师为主体进行教学，其教学模式无法满足新课标的要求，致使学生感到英语课堂索然无味，英语的教学质量也难以得到提高。本文浅要分析了英语课堂教学应当注意的几点要求，并提出了“以人为本”教学理念在高中课堂英语教学的应用策略。

关键词：以人为本 高中英语 情境教学 微笑

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0118-01

英语是一门语言，它是用来说的，是综合运用各种感官的一项活动。英语课堂的教学是在英语教师的引导下，学生积极配合学习的过程，是教与学双向作用的，复杂而又细致的过程。在英语课堂中教师的地位不容忽视，而也要本着学生为本的出发点，切实体现学生的主体地位，从而激发学生强烈的学习兴趣。对于以为英语教师来讲，提高学习效率，让每一位学生都全身心地投入到学习中，让每位学生都快乐地学习，是他们由衷的心愿。

1 创设良好的情景，营造良好的课堂氛围

进入二十一世纪，新课改提出了以人为本的基本教学理念，不仅仅要求教师要分析教材，更要求教师深入全面地了解学生，对教学工作做到游刃有余。情景教学的方法无疑是在保证高效的教学的质量的同时，也可以保证学生的心理诉求的方法。所谓的情景教学就是通过创设一个接地气的情景，来活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性，激发每个学生的潜能，从而使得学生在课堂中以身心愉悦的姿态获得知识。

兴趣是最好的老师，学生更容易对自己感兴趣的事情投入更多的注意力去探索，去思考，在英语教学的课堂中，教师根据实际的教学内容需要创设一定的情境，通过情境让学生自己去触摸自己的知识，这会使得教学的效率取得事半功倍的效果。现在我们国家高中教学所使用的教学教材不尽相同，但它们都是一套极具情景化的教材。在实际的教学过程中，英语教师应当在新课改理念的指导下，尽可能地创设出学生感兴趣的情景来进行教学，既不偏离教学主题又能使得学生轻松愉悦。另外，重视培养学生的自主学习的能力，重视学生的自主体验。举个例子来讲，在教学有关机器人的相关内容时，教师在教学之前可以把教室精心布置一下，布置的主题要与机器人相关，让学生有着身临其境的感觉，再让学生联系现今的科学技术去感受，这样课堂的氛围就会逐渐的活跃起来，学生对教材也是印象深刻，认识也会更加全面。在創设情景的时候，应适当地与多媒体技术相结合，激发学生情感，为学生提供最大的视觉效果。

2 诱导恰到好处，设计提问时做到“以人为本”

以往的教学目标是让每个学生考取高分，致使出现高分低能的现象。新课改提出，在英语的教学过程中，要树立“以人为本”的教育观。教师要想树立正确的“以人为本”的世界观就相应的要求要以学生为中心，它的要求是要以人为尊，以人为重，以人为先。教师在英语课堂实施教学的过程中，一切的教学计划都要以学生为中心来进行设计与开展。课堂结构的关键所在是设计问题。教师应根据课程的中心点，提出关键的问题，开辟一条可供学生探究的思路，激发学生的学习兴趣。提出的问题应当有一定的深度，留给学生足够思考的余地，但也要问得恰到好处，能够让学生想得到。相反，如果问题问得突兀的话，学生回答不上，不知道怎么去思考，那么设计的问题自然也没有了任何的意义。因此，教师在每次上课之前都要做好充足的准备，对上课过程中要提出的问题做到心中有数。在设计问题时教师也要考虑学生自身的实际情况，对不同层次的同学都有其相对应的问题，这样的话学生接受起来也相对容易了许多。

3 以爱滋养课堂，在微笑中鼓励学生学习

英语课堂教学效率提高的前提是要有一个和谐的师生关系来支撑。教师在进行教学工作时，要深刻地贯彻“以人为本”这一理念，充分尊重学生的人格，在学生犯错误时以宽容的心态来处理，在讲课时面带微笑，给学生一种真诚亲切的感觉，这样，就在不知不觉之中就缩短了师生之间的距离，微笑也会使学生感受到和煦阳光般的温暖，增强学习兴趣。教师要充分了解每一位学生，在课堂教学和设计中，灵活地运用教学所用到的材料，为学生营造人性化的教学环境，使得“以人为本”的理念深入人心，贯穿于课堂中的每一个角落。学生的心灵是如同露珠般的脆弱，稍不小心就会使得其变得支离破碎，所以，教师要认真小心呵护和包容每一个学生脆弱的心灵。在微笑中去教育每一位学生，给予学生最美的呵护，激发学生认识自我的价值，促使学生主动去实现价值，并从中享受其带来的快乐。

4 结语

众所周知，要想学好一门语言并非易事，它是一个漫长且艰苦的过程，作为英语教师，要不断吸取先进的教学理念，不断地进行学习并创新，掌握现代教学的理念，坚持以人为本、尊重学生的原则，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对英语的学习兴趣，营造温馨的英语教学课堂，为每位学生带来快乐温馨的心理体验，只有这样，英语的教学效率才能得到很大的提高，这样的课堂才是学生的乐园，这样的老师才是学生需要的好老师。

参考文献：

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