浅析《罗布泊·消逝的仙湖》一文的生态教育意义

穆怀俊

摘 要：《罗布泊·消逝的仙湖》是新闻真实性和文学形象性、抒情性完美结合，语文知识教学与生态教育完美结合的典范佳作。它的重要价值特别体现在生态教育。不但对于当前西部大开发，保持经济平稳增长的中国具有重大的现实意义。

关键词：完美结合 生态教育 西部地区 未来

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0099-01

生态环境的保护是当今中国乃至全世界越来越迫切的重要问题。就中国而言，经过三十多年的改革开放，国民经济飞跃发展，取得了举世瞩目的巨大成就；人民的物质文化生活今非昔比，可谓丰富而多彩。无数革命先烈为之奋斗一生所期望的，广大人民群众过上富足宽裕的幸福生活基本得以实现。但日益恶化的生态环境，现状常常困扰着人们。怎么样才能做到科学的发展、可持续的发展？这是一个需要大家认真思考的问题。

1 《罗布泊·消逝的仙湖》性质和写法

《罗布泊·消逝的仙湖》一文是一篇报告文学。报告文学既要求文学的艺术加工，突出文学的形象性、抒情性，又要求新闻的实事求是，追求报道事物的真实性。本文作者在调查研究、实地考察、查阅了大量资料，叙述事实，列举数据都是真实可靠的。文章一开始真实地描述今日的罗布泊：茫茫无边的戈壁沙漠，地面夏季气温高达70度，象征着生命特征的事物：小草，小溪，飞鸟以及所有的飞禽走兽，在这里早已随生态悲剧的发生，消失得无影无踪。寥寥数语就把一个荒凉，没有一丝生命迹象的荒漠展现在读者面前。而再现昔日罗布泊的迷人景色和繁荣时，引用《汉书·西域传》的记载：“遍地绿色和金黄的麦浪”。湖面像镜子一样；处处生机勃勃的景象。野鸭在湖面上玩耍，小鸟、鱼鸥在这里欢乐地歌唱；展现在读者面前的罗布泊一一人间的仙湖。后来描写罗布泊消失的原因过程时：几十年间，修建水库130多座，引水口138处，抽水泵站400多处。确切的数字准确地描述了人们疯狂地截水，过渡超负荷的滥用水资源直接导致塔里木河水量减少。由1321公里缩短到不足1000公里，沿途的草本，木本植物枯死。罗布泊成了干湖、死湖。篇末同样的悲剧一一青海湖、月牙泉。50年间湖水下降8.8米，平均每6年下降1米，陆地向湖中延伸10多公里。湖面由1.1652万平方米縮小至5397平方米，这些触目惊心的数字，真实准确地描述了生态灾难的严重程度，充分体现了新闻实事求是，追求真实的特色；而文学突出形象性抒情性，作者更是发挥得淋漓尽致。

这篇报告文学在写法上多处运用对比、拟人、排比等手法，大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。从对比手法的运用：昔日美丽的仙湖变成今日令人恐怖的荒漠形成鲜明的对比，巨大的反差令人震惊。昔日罗布泊植被繁茂，河水清澈，优良的生态造就了罗布泊兴旺发达的农牧业。繁华美丽是生命的绿洲。今日的罗布泊：“一望无际的戈壁滩”。地面寸草不生，天空不见飞鸟，没有丝毫生命迹象的荒凉；更有科学家科学考察时的失踪遇难。更使它的荒凉延伸到令人恐惧、神秘的状态。再看拟人手法的运用：将胡杨林拟人化。胡杨林消亡时也和人死亡的最后时刻一样，垂死挣扎，哀嚎求救，渴求生命而不想放弃，可怜无助的绝望场面，令人心碎而惋惜。将胡杨林因生态恶化而消亡赋予人死亡时刻的挣扎与痛苦。更加生动形象地渲染了生态恶化，环境被破坏后的痛心惋惜的情感。还有排比手法，直接抒情等这些艺术的加工和之前新闻的真实描述相结合，生动形象地渲染了罗布泊生态悲剧带给人们的深切之痛。读者和作者在产生痛惜共鸣之情后，发出的“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有人的介入而即将成为荒漠之地”的强烈呼声更加振撼人心，充满无限感召力。这是这个时代生态意识觉醒后，为全人类生存和可持续发展拉响的警报，同时也是为全人类生存和可持续发展指示方向的冲锋号。这是本篇集语文知识教学等，与生态教育完美结合的意义之一。

2 《罗布泊·消逝的仙湖》的的现实意义

本文的生态教育意义，还在于当前的西部大开发和保持经济平稳增长的中国，具有重大的现实意义。我国的西部地区不仅经济相对滞后，而且生态环境较为脆弱。稍微有一点地理常识的人都知道：西南地区相对好些，而西北地区由于远离海洋，深处亚欧大陆腹地，更有重山峻岭的阻隔，海洋的暧湿气流很难到达。特别是以新疆为代表的大多数地区年降水量不足200毫米，干旱的气候使得这一地区地表的植被覆盖率相当低。生态环境的脆弱程度可想而知……

西部丰富的矿产资源需要开采，东部短缺的能源需要补给；西部相对滞后的经济需要进一步发展，整个国家的经济需要平稳增长、可持续发展！怎么办？难道能让西方发达国家先发展，后治理的悲剧，在我国西部重现？罗布泊的小草、小鸟不会答应，垂死挣扎的胡杨林更不会答应！血的教训一次又一次提醒我们，如果以牺牲环境为代价，这样的发展成本实在是太高！罗布泊的悲剧就是最好的警示。

3 《罗布泊·消逝的仙湖》深远的生态教育意义

树立全民的环保意识是一个长期的、庞大的系统工程。从小就开始学习及时的生态教育，为生态环境的保护打下坚实的基础，对提高全民的环保素质有很大的促进作用。初中学生已具备一定的知识和理解能力，处于他们一生中行为习惯形成的重要阶段。学生学到知识，能力得到培养提高这固然重要；身心得已健康成长，能担负起改造未来、建设未来的重任；这恐怕是学生家长，教育工作者，乃至整个全社会全人类都有共识的终极教育目标吧，但他们将未来世界改造，建设成什么样子？能否千秋万代地可持续发展下去，其中一个重要的决定因素就是环保素质的高低。仔细想想，我们培养教育的是人，是一种能影响世界、改造世界、主宰世界有别于其它生物的高级动物，他们决定着未来世界的命运。如何让我们的子子孙孙，一代又一代地繁衍生息在这个美丽的星球上，而在生态环境不断恶化的当今世界，生态环境的保护是当代成年人应该尽力去做，责无旁贷；而更重大、更艰巨的任务，却落在以后一代又一代的中学生肩上，世界的未来属于他们！因此生态教育着眼于未来，生态素质的提高对于未来更加具有深远而重大的意义。