论少先队辅导员培训现状及需求

张慧珠

摘 要：在新时代的教育改革趋势下，少先队的工作亦如火如荼的展开。而少先队辅导员在我国对学生展开思想政治教育等活动中扮演着必不可少的角色，因此，本文就我国少先队辅导员的培训现状及新形势下对少先队辅导员的需求展开探析，以期为少先队辅导员顺应时代潮流提供借鉴。

关键词：少先队 辅导员培训 现状 需求

中图分类号：G642.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）08-0061-02

随着我国教育改革的逐步展开，对学生进行素质教育的要求成为改革的关键目标之一。对学生进行素质教育，要求社会各界从过去的只注重学生成绩的提升转变为促进学生在德智体美劳方面全面发展，把学生培养成为能够适应社会主义现代化建设的良好青年。少先队辅导员是学校少先队的有力组织者和管理者，与学生关系密切，在促进学生的全面发展过程中担任着重要的角色。所以，在新时代的教育趋势下，高水平和高素质的少先队辅导员被广泛需求。但纵观我国目前少先队辅导员的培训现状，存在一些大大小小的问题。

1 我国少先队辅导员的培训现状

1.1 少先队辅导员的专业水准有待提升

少先队辅导员肩负着国家未来建设人才的培重任，被教育界广泛需求。但目前在很多少先队辅导员身上存在着自身专业素养与社会需求严重脱节的情况，即辅导员专业水准不高，无法适应新时代下改革目标的要求。具体表现为一些辅导员学历层次参差不齐，辅导员之间在文化水平和思想水准方面存在一定的差异；少先队辅导员普遍是非科班出身，思想政治专业出身的工作人员少之又少，大部分辅导员专业不对口，缺乏与政治和教育相关的知识，所学专业无法应对教育需求少先队辅导员工作繁多，无法集中对学生进行专门性教育，很多辅导都是一身兼多职，即教学生学业知识，又担任学生生活管理和思想教育，精力分散，对于少先队的组织和管理难以全力以赴。所以，在我国少先队辅导员队伍的专业化建设中，存在着一系列问题待解决。

1.2 少先队辅导员年龄结构不合理

在我国少先队的辅导员的队伍中，存在着严重的年龄结构不合理，即少先队辅导员的年龄普遍偏大，年轻辅导员在其中所占的比重很小。究其原因，首先是学校编制有限，老一辈的教师长期存占据着辅导员编制，致使年轻的教师难以融入这个圈子，甚至在一些偏远地方，学校根本没有少先队辅导员这类编制，对学生开展各种思想政治教育的任务往往由其他的科任教师兼任，再者经费补助较少或没有，对青年教师吸引力较小，导致学校无法完成对学生进行系统的教育。虽然年长的辅导员有着多年的教学和管理经验这一优势，但这一优势又是其不足所在。年龄偏大，就会局限于传统的教学组织方式，缺乏教学改革的创新性，无法顺应新的时代要求，有些教师甚至会安于现状，对教学缺乏热情，以至在学生的教育上精力投入不足。

1.3 对少先队辅导员的重视程度不够

少先队是优秀青少年成长的重要基地，少先队辅导员对这个基地进行全权负责，所以需要我们加大对这一角色的重视程度。但就目前的情况看来，社会各界对这一角色的重视明显不够。首先是少先队辅导员负责行政工作，与各科任教师共同为学生的成长负责，但多数辅导员反应他们的薪资待遇使得他们工作的积极性不足；再者教育部门并未建立和完善相关的规章制度，以对少先队辅导员队伍进行优化管理和扩充，所以多数辅导员很难长期呆在该类岗位上。综合多种因素，导致少先队辅导员在各个学校流动性较大，转而谋求其它职位。

2 新形势下对少先队辅导员的需求

在教育改革的新形式下，对少先队辅导员的需求有增无减，但也对少先队辅导员的专业素养提出了更高的要求。因此，需要针对目前我国少先队辅导员普遍存在的问题，结合新形势下的改革目标，对少先队辅导员队伍进行更高层次的建设，以满足社会的广泛需求。

2.1 更高的专业知识需求

熟练而扎实的专业知识是成为一个优秀的少先队辅导员的必备条件，所以辅导员要掌握相应的专业知识。首先，要对少先队辅导员开展理论知识培训，让其对少先队有一个基本的概念认知，了解少先队的组织建设，目标设定等，同时也让少先队辅导员了解其他们的工作流程和人物。再者，要让辅导员对青少年的发展阶段、心理特性和相关的教育知识有一定的认知，因为青少年是他们的主要工作对象，了解青少年并根据青少年的发展特征进行相应的思想政治教育，有助于教育工作的高效展开，促进青少年更好的理解我国社会主义建设发展历程，进而立志为社会主义现代化建设做贡献。

2.2 更高的处理实际问题的能力需求

少先队辅导员要想能够对学生实现系统的教育，除了要求具备良好理论知识，还要求具备较高的处理实际问题的能力。辅导员在教学过程中，要积极开展各类实践活动，使得青少年学生在活动中培养各种能力。在活动中，就需要辅导员具备良好的组织管理能力和实践能力，以使得整个少先队实现高效的运作，内部组织实现协调运转。此外，还需要辅导员拥有与其他辅导员、科任教师、学生家长及其他教育工作者的沟通交往能力，协调与他们之间的关系。总之，在教育改革的新形势下，对少先队辅导员的能力提出了更高的要求。

2.3 更高的思想政治素养的需求

青少年是祖国未来的建设者，所以要在青少年中加强思想道德、爱国主义和社会主义建设的教育，而少先队辅导员便肩负着这样的重任。所以。新形势下，要求少先队辅导员拥有更高的思想道德素养和思想政治素养。這就需要少先队辅导员对马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义等理论有一个准确的把握，拥有对时事政治的高度敏感性，进而培养祖国的青少年强烈的爱国热情和社会责任感。因此，在对少先队辅导员进行培训时，要加入系统的思想政治理论内容，并将其与当前我国的时政相结合，开展多种形式的与社会主义核心价值观有关的讲座和活动，使少先队辅导员在思想熏陶中培养践行马克思主义科学理论方法的能力，以使青少年接受最系统、最优秀的马克思主义教育。

2.4 掌握先进教育理念的需求

先进的教育理念对少先队辅导员展开教育活动有重要的指导作用。因为掌握了先进的教育理念和科学的教学方法，辅导员在展开教学活动时就了有正确的教学目标，教学活动得以高效展开，教学效果得以真正到位。所以在对辅导员进行培训时，要培养其将国内外的先进教育理念融入教学实践中，树立正确的学生观，在教学中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，与学生建立良好的师生关系，在亦师亦友的关系中促进教学的高效运作。除了发挥学生的教学主体作用，辅导员还需要掌握教学最新的科研成果，了解相应的教育心理学和青少年的发展规律，并将其運用到具体的教学实践中，形成自己独特的教学方法与理念。在教学管理中，教师也要运用先进教学理念，对学生进行创新性管理和开放式管理，而不是传统的僵化式的约束，以使学生尽情发挥自己的特色和优势，实现全面发展。

2.5 拥有优秀个人品格的需求

青少年阶段是人生发展的黄金阶段，是学生心理和性格塑造的关键时期。少先队辅导员的工作对象是广大的青少年学生，辅导员的思想行为在工作中对学生有潜移默化的影响，一言一行都有可能影响学生以后的发展。因此，为了使学生形成良好的性格和思维方式，需要对少先队辅导员有良好的个人品格。在与学生相处中，辅导员要有足够的责任心、耐心及奉献精神，对学生进行无微不至的关怀。其次，辅导员本身要有优秀的品格，在工作中要有积极进取的精神，要有与同僚团结协作的团队意识。再者，在教学中要有创新的思维方式，以充分调动学生潜在的创新能力。具备这些优秀品格的少先队辅导员，在教学中通过自身对学生进行潜移默化的正确教育，有助于学生形成正确的世界观人生观和价值观。

3 结语

少先队辅导员作为少先队的组织者和管理者，肩负着祖国交与的重任，所以要不断提升自身的各种素养，迎合时代需求，为我国的社会主义建设贡献出自己的一分力量，也需要教育界及社会各界人士注重对少先对辅导员的培训，强化他们的专业素质和思想道德修养，以使他们更好的为培养未来的优质青年而服务。

参考文献：

[1] 叶霜.提升我国少先队辅导员素质的有效途径[J].长春教育学院学报，2013.11.

[2] 李虹谕.高校辅导员队伍专业化建设问题研究[J].教学管理，2009.